まもなくGWも終了です。 旅行に行かれた方、実家に帰られた方、お仕事が続いた方、様々いらっしゃると思います。   セルモの授業は6日（月）から、学校は7日（火）から再開します。 GW明け、どの保護者さんもお子さんが無事学校に行けるかどうか心配ですよね。   やはりGW明けが一番色々あります。私どもの経験上でも緊張するタイミングです。   今日みたいな天気の良い日は、夕食後に散歩でも行って親子の会話でも如何でしょうか？ お子さん自らが悩んでいることを発信してくれることは少ないので、大人から積極的に、時間や機会を作ってコミュニケーションを図りたいところです。 さて、前日のblogで人類の進化について書きましたが、結構アクセス数が多かったです。   GW中で閲覧して頂いた方が多かったのかもしれません。 今日は人類では無く、象の進化について書いてみたいと思います。その中でもマンモスに注目します。 動物園に行くと象がいますが、私が小さい頃は「象の祖先はマンモス」と教わったものです。 しかし、現在ではそれは明確に否定されています。   ゲノム解析すると、遺伝子の多くが違うからです。   マンモスは現生の象の類縁で、共通の祖先を持っている可能性が高いというのが、現状の分析のです。 ※ナショナルジオグラフィックより マンモスはシベリアや北米など寒い地域に住んでいたため、太く長い体毛で全身を覆われているのが特徴です。代表的なケナガマンモス以外にも、コロンビアマンモスなど、大型で短毛のマンモスなど、数種のマンモスがいました。 最古のマンモスは、700-600万年前にアフリカ象属から、インドゾウとマンモスの共通の祖先が分岐し、さらに600-500万年前にアジア象とマンモス属に分かれたとのことです。   その後、300-250万年前に、アフリカからヨーロッパに北上して、さらにアジア・シベリアを経て北米大陸まで広がったそうです。当時ベーリング海は陸続きだったので、シベリアからアラスカへ渡ることが出来たわけです。   その後、約4万年から数千年前にマンモスは絶滅しました。絶滅の理由は、いまだ未確定で色々な説が唱えられています。   気候変動による植生の変化や、人間による狩猟の対象になった、伝染病によるものなど、複数あります。     象は赤道付近にいたので、それほど大きな環境変化や伝染病が無く生き残ったとも言われています。   イメージとしてはマンモスのほうが大型で強そうな感じがしますが、大きさは象と変わらず、環境変化に弱かったという意味では、象のほうが強いのかもしれません。   しかし、そんな象も人間による狩猟（象牙目的）にり、大幅にその生息数を減らしています。 アフリカゾウがアフリカ全体で70万頭、アジアゾウは5万頭しかおらず、絶滅危惧種に指定されているのは皆さんご承知の通りです。 カテゴリー：   セルモの教室長BLOG 忠生教室 教室のこと 木曽教室 鶴川教室 2024.05.05NEW カテゴリー お知らせ セルモの教室長BLOG 教室のこと 忠生教室 木曽教室 鶴川教室

昨日の動物園のネタの続きですが、猿のコーナーを見ていると、人類の誕生・進化の過程を改めて勉強したくなりました（笑）。   大雑把な話で整理すると・・、 ①人間（ヒト）はサルなどの仲間とともに霊長目に属している。 ※霊長類は、より高次の分類で言うと哺乳類   ②約6,600万年前に地上を支配していた恐竜が隕石落下で絶滅すると、霊長類は分布域を増やした。 ③約5,000万年前頃から、視覚・手の機能・大脳などが発達した、キツネザルのような原猿類が生まれた。   ④約3,000-2,000万年前頃から、類人猿が分岐して、ヒトの祖先となる系統が生まれた。   ⑤その後、テナガザル・オランウータン・ゴリラなどが誕生した。       ⑥約600万年前にヒトとチンパンジーに分かれた。   ⑦人類は猿人（600-120万年前）・原人（240-11万年前）・旧人（40-4万年前）・新人（20万年前-現在）と、４つのプロセスを経て進化した。   高校受験では、⑦の4つの分類を覚えておきましょう。   さて、もう少し詳細に見ていくと、   ⑧猿人 不完全ながら直立二足歩行をして礫石器を使用したアウストラロピテクス・アファレンシスという猿人が現れた。   ⑨原人 完全に直立二足歩行して握斧を使用して火も使用したと思われる原人（ホモ・エレクトス=北京原人やジャワ原人）が現れた。   ⑩旧人 主に剥片石器を使用した旧人（ネアンデルタール人）が現れた。   ⑪新人 現在の我々につながる新人（ホモ・サピエンス）が現れた。ホモ・サピエンスとは「知恵あるヒト」という意味。   ちなみに、礫石器（れきせっき）とは原石（母岩）を加工せずに、そのまま使った石器です。   一方、剥片石器（はくへんせっき）は、鋭く加工した石器ですね。   このあたりの特徴は、中学3年生は大まかに覚えておきましょう。高校受験でも出題されます。細かい学習は、高校生物で学習します。     こうやって整理して書いていくと、産業革命(1,800年前後）以降の人類の進化は凄まじいものがあります。   何万年も掛けて石器が進化してきたことを考えると、今の進化のスピードについていくことは本当に大変です。 話しは戻り、人類の進化の過程には「ミッシング・リンク」という言葉があります。   進化の中間期にあたる化石や生物が見つかっていない状態を指します。   かの進化論を発表したダーウィンは、1871年の著書で「必ずミッシング・リンク」は見つかると述べており、実際にその後さまざまな化石人類が発見されています。 今度も様々な発見はあるはずで、将来の教科書も進化していることでしょう。

皆さん、こんにちは

私のGW休暇も間もなく終了です!   昨日は高速道路のSAで、子供にちいかわグッズねだられました。   3日からは事務仕事や体験学習実施します。   昨日もお問い合わせを頂き感謝しております。GW休みは、お子さんの学習についてじっくり考えることが出来るのと、塾探しもする時間があるので問い合わせを頂くのでしょう。 順次体験学習の予定を組んでいきますので、お気軽にお問い合わせ下さい。   昨日NHKを見ていると、3ヶ月でマスターする世界史という番組を見ました。 https://www.nhk.jp/p/3monthsmaster/ts/XKZNWL2Y2R/ 高校生になると世界史を本格的に学習しますが、このシリーズを視聴すると非常に興味深く世界史を理解することが出来ます。   中学生は世界史がそれほどありませんが（でも都立受験では、その少ない範囲が出題されますよ〜。）、歴史好きの生徒さんには是非見ていただきたい中身です。   全シリーズを見るには、NHKオンデマンドに加入が必要ですが、最近のものはNHK＋で視聴出来ます。   さて、その中で印象深いエピソードが仏教の普及でした。 皆さんも大黒さんはご存知かと思います。   「だいこくさん」の呼び名で、今でも人気のある縁結び、商売繁盛、五穀豊穣、開運、家内安全の神様として親しまれています。 実はこの大黒さんですが、仏教と深く結びついています。   大黒様はインドではサンスクリット語で「マハーカーラ」と呼ばれます。もともとインドで普及していた、ヒンドゥー教のシヴァ神の別名です。 マハーが大きいという意味で、カーラが黒という意味だそうで、「大いなる暗黒の神」という意味があるそうです。   仏教が普及する過程で、仏教はブッダの遺言では偶像崇拝を禁じていましたが、仏教が普及する過程で何か拝むものがあったほうが良いというある意味こじつけの理由で、このマハーカーラが取り入れられたそうです。   そして、その仏教がインドから中国、そして日本に普及する中で、「暗黒の神」が「ご利益のある神様」へと変貌を遂げたそうです。   仏教の普及伝来は、何百年も掛けて様々なルートで広がっています。そういう中で、普及させるためには、どういったお話や伝え方をすれば人々が信仰してくれるのか・・、そんな事を先人達は考えてきたのでしょう。   世界史というと少し堅苦しい雰囲気がありますが、こういった事を知ると、なかなか愉快な学問なのかもしれません。エピソードを含めて学習すると良いかもしれませんね。   オススメの番組ですので、是非ご家族でご覧下さい。

お知らせを忘れていたことがあります。 blogの内容は作っていたのですが、更新を忘れていました（表彰の生徒さんごめんなさい）。   春期講習終了後に、昨年3学期学年末テストの成績優秀賞（卒業した中学3年生は除く）の方々の表彰と景品授与4月に行っています。※イラストのように表彰状はありませんが・・。 良い成績を獲得した生徒さんは、学年末の1年で一番難しいテストにおいてとても頑張りましたね。 なんせ、学年末は科目によってはテスト範囲が100ページを超えることもあるし、1年の総復習が範囲となることもありますからね。繰り返し、根気強く取り組んだ生徒さん以外は結果を出すのが難しい場合もあります。 今回の景品はぺんてるの「マークシート専用」のシャーペンセットでした。東京都都立高校試験でもそうですが、最近ではマークシート試験が中心となっているので、こういった商品が開発されたようです。 本当に、日本のメーカーさんのマーケティングや研究開発能力には、頭が下がる思いです。芯径が1.3ミリと、通常の0.5の2倍以上あるので、塗りつぶしが早く塗りやすい特徴があるそうです。また、専用消しゴムも、細かいところを消せる消しゴムなので、ピンポイントで正確に消すことができるとのこと。   早速教室で利用してくれている中学2年生の男子生徒さんがいます。教室ではマークシートの勉強は無いのですが、試しに使ってみたところ、通常の勉強でも書きやすくて使い続けているとのことでした。   この生徒さん、1年生の秋に入塾してくれて、数学も英語も広い範囲の復習となりましたが、静かに根気強く取り組んでくれて、理解できる範囲が格段に増えました。   この1学期の成果も楽しみです。   油断せずに、丁寧に理解を深めていきましょう。

年齢を重ねると、どこか自分の限界に線引してしまうことがあります。 私もそうですし、保護者様の多くがそういった実感をお持ちになったことがあるのでは無いでしょうか。   しかし、若い方の活躍に刺激を受けることも少なくありません。   昨日もまさにそのようなニュースを目にしました。 “ココイチ新社長”は22歳の女性アルバイト　20歳の時に打診…1都8県25店舗・従業員400人超えのFC店で大抜擢 https://www.fnn.jp/articles/-/692753   詳しい内容はリンク先をお読み頂ければ詳しく書かれていますが、新社長になられる諸沢さんは誰よりも情熱を持って仕事に取り組み、そして丁寧・親切に顧客や同僚に対応されてきたのだと想像します。 こういった点が、創業社長の目に止まって次の社長を任されたのでは無いでしょうか。FC店の会社といえども、25店舗で従業員400人（正社員は100人以下だとは思いますが）というのはとてつもなく大きな規模です。   私も正社員300-400人規模の会社で役員をやったことがありますが、それだけ多くの人がいると、一人ひとりの名前を覚えることはもちろんのこと、それぞれの仕事に対するスタンスや気持ち、また人間関係の調整が大変でした。 さらに1都8県ですから、店舗巡回するだけで10日前後は掛かるのでは無いでしょうか。そういう意味では、きっと困難な場面にも出会うでしょうが、きっと若さで乗り切っていかれることでしょう。   私も様々な困難な場面に出会います。特に、コロナ禍以降はコロナによる外出禁止で当時2ヶ月授業が止まったり（オンライン授業で乗り切りましたが）、学習以外にも学校への登校などにお悩みの生徒さんがとても増えてきました。   真摯に対応はしていますが、へこたれるときもあります。しかし、こうやって若い方が活躍している姿を見ると、自分も負けていられないなと感じた次第です。

お墓参りで大阪へ帰省中ですが、大阪に到着してすぐにうどんを食べました。 大阪のうどんは、いま全国的に主流となりつつある讃岐うどんと比べて、少し柔らかめの食感です。 お出しは、昆布だしが基本ですが、イワシやサバの煮干しと鰹節を合わせます。   食べ飽きないように、少し薄めの味付けが多いです。 大阪の人は昆布を食材としてよく使います。私の一番のおすすめは、神宗の塩昆布です。これで食べるお茶漬けはめちゃくちゃ美味しいです。 https://kansou.co.jp/fs/kansou/item/gd161   今日伺ったお店（私の出身中高の近くのお店）も美味しかったですが、私が大阪で一番美味しいと思うお店は、門真市にあった饂飩倉（うどんぐら）さんです。 ↓今日食べた　打ちたてうどん　だし屋さん↓ https://tabelog.com/osaka/A2707/A270702/27117278/   社員を見ての通り、店構えからして少しインパクトがあります。大阪の北部に住んでいいた人には有名なお店で、一度食べるとそのインパクトに病みつきになります。   しかし、残念ながら数年前に閉店してしまい、あの味は食べられません。店主さんの体力の限界で閉店とのことでした。   どんなお店だったかは、いくつものサイトで残っています。 https://moriguchikadoma.goguynet.jp/2017/12/01/udongura-2/   実は、子どもの時に、今は亡き父に連れて行ってもらい、子供ながらに感激したお店なんですね。   父との思い出の店に、自分の子供も連れて行ってあげったかったのですが、その想いは叶いません。   今住む町田にも思い出のお店を作っていきたいと思った次第です。

私の実家は大阪にありますが、今回のGWを利用して墓参りに行きます。 家族4人で行くので、車で移動です。 新幹線や飛行機のほうが楽ですが、往復のチケット代や家から駅や空港までの移動時間、途中で観光を楽しめることを考え、概ね車で移動しています。新東名高速道路が出来てからは楽ですね。       東名横浜町田IC付近はGW渋滞するので、圏央道の相模原愛川インターチェンジから乗ることが多いです。 今までは1年に1,2回行くのが限度でしたが、母も高齢なのでコロナが明けてからはできるだけ行くようにしています。一人で行く場合は、飛行機が多いですね。新幹線より飛行機が好きです。 さて、今回は大阪に移動する途中に愛知県の常滑市というところにより、陶器街を見学しました。 ※写真はとこなめ観光ナビより 陶器作りを体験しましたが、とても面白かったです。型にはめて作る方法なので、誰でも簡単に作れます。 色付けや焼きや工房の方がやってくれて、6月に入ったら送ってくれるそうです。 旅行に行くと、陶器の産地に行くことが多いのですが、それぞれの地域に特徴があって面白いです。 特に中部地方は美濃焼・瀬戸焼・萬古焼・常滑焼などが集まっていて盛んですね。 いつも通りに、初めて行く地域は事前に調べてみます。     常滑焼は、代表的な日本六古窯（越前・瀬戸・常滑・信楽・丹波・備前）の中でも最古の歴史を誇るそうです。     始まりは平安時代末期（1,100年頃）で、最初は粘土を焼き締めた碗や鉢、壺、甕が主な生産品だったそうです。これは他の産地と同じですね。 平安時代末期、つまり次が鎌倉時代なので、源平の戦いで政権が変わったタイミングです。     貴族政治の衰退、武士の台頭等により社会は混乱し、加えて、釈迦の死後2000年を経た1052年から末法の世に入り天災地変が頻発するという末法思想の影響もあって、人々は宗教にすがり阿弥陀仏の救いによって極楽浄土への導きを願うようになりました。 このあたりの歴史の流れは、東京都立受験生は理解必須（めちゃくちゃ出題頻度が高いです。）なんです。中学2/3年生の方でもしこのブログを読んだら、歴史の教科書を熟読しておいて下さい。 その後、江戸時代末期に急須を作り始め、明治時代以降は下水道整備の過程で土管を作り始めたということだそうです。確かに、あちこちに陶器の土管が置いてありました。 常滑市がある知多半島は、鉄分を多く含んだ陶土を使用することで、朱色の焼き上がりになるのが特徴だそうです。     皆さんがイメージする急須、まさにあれが常滑焼ですね。 ちなみに、東京気の赤レンガ駅舎復元工事に使われたのも、常滑焼だそうです。東京の人の身近にも使われているのですね。めちゃくちゃこだわって作ったレンガだそうです。3年で1万5千種類の試作品とのこと。 https://www.nikkei.com/article/DGXNZO48603530Z11C12A1L91000/ それと、日本で生産する招き猫の多くも常滑焼だそうです。 ※写真はとこなめ観光ナビより こうやって色々調べると、歴史館や、身の回りの出来事が繋がっていきます。     勉強の楽しさはこんなところにもあると思います。皆さんも家族で観光地を訪れたら、その地域の歴史を調べてみると面白いと思います。

今日は各教室で中学生のワーク勉強会を実施しました。 3月・4月に購入して頂いたiワークですが、自宅でしっかり取り組んできた生徒さんもいれば、全く手を付けていない生徒さんもいました。 いずれにせよ学校の授業のスピードは早く、都度ワークで仕上げていかなければ定期テストは対応できません。   昔と違い、「一夜漬け」でなんとかなる量ではありません。 1学期はほとんどの中学校が中間テストが無いので、期末テストで9科目500ページ以上のボリュームと格闘する必要があります。   定期テスト期間の1週間前から500ページと格闘しても、とてもやりこなせませんよね。大人でも無理です。   さらに教科書やワークを1周解けばOKなのかと言うと、それで覚えられる量でもありません。やはり成績を取っている生徒さんは、最低でも3周はやっている。中には4,5周取り組んで仕上げていく生徒さんもいます。 今年は学校ワークの配布が無い学校が多い（おそらく塾の教材を持っている生徒さんが多いから、あえて配らない？）ようですので、ワーク類を何も解かずに教科書の読み込みや、プリントのチェックだけでテストに望むのはかなり危険です。   今春も多くの方にiワークをご購入頂きましたが、今からでもご希望の方は教室までご連絡下さい。GWを明けにメーカーさんに発注して、速やかに取り寄せます。 さて、明日から教室はGW休暇を頂きますが、私個人は会計処理などもあり、何日かは働く予定です。教室長や講師陣はしっかり骨休めして頂き、GW明けの指導に備えてもらいます。 新規体験授業の受付は24時間365日受け付けています。 一番便利なのは、やはりLINEです。   こちらも気づきやすいですし、ご返答もそれほど時間をおかずにお返しすることが出来ます。   私はスマートフォンに通知が来るようになっていますので、GW期間中も隙間時間に対応させていただきます。なお、各教室の内部生の方の個別のご質問は、私では分からない場合もありますので、GW明けの対応とさせて下さい。 ちなみにこのところ、忠生教室のお問い合わせが凄いことになっています。   松本教室長のブログにも◯件体験授業を実施・・と書いていますが、本日もお問い合わせを頂き、早速GW明けに体験授業を実施させて頂くことにしました。 忠生教室は今年で開校13年目に入ります。学習塾も多いエリアですが、開校以来卒業生の方のご紹介が多く、そういう意味では教室長やセルモに信頼を寄せていただいているのかと思います。   ご期待に添えるよう、丁寧に対応させていただきますので、よろしくお願いいたします。   木曽・鶴川教室も、新年度生受付中ですので、お気軽にお問い合わせ下さい。 あ、そうだ・・。   意外と知られていないのですが、個別学習のセルモでは母子・父子家庭の方や、生活保護世帯の方への授業料支援制度があります。   先日もご利用されてご入塾頂きました。   改めてリンクを貼っておりますので、対象のご家庭で新規ご入塾検討中の方は、内容をご確認下さいませ。 https://www.selmo-machida.com/price/#block03

受験生保護者各位   いつもお世話になっております。   GWが明けると、いよいよ期末テストへの勉強が始まり、並行して個別学習のセルモでは受験対策メニューへの取り組みを開始していきます。   付きましてはその第一弾として、 「面接/作文対策説明会」を開催いたします。 昨年も多くの生徒さん・保護者にもご参加頂きました。大切な説明となりますので、受験生及びその保護者様は原則としてご参加いただきたく存じます。   面接や作文対策をスムーズに進めていくためのポイント説明や、資料の配布を行います。 （日時） ５月１１日（土） 第１回目　13:00-15:00 第２回目　15:30-17:30 第３回目　18:45-20:45 ※内容はすべて同一です。   （場所） 個別学習のセルモ町田木曽教室 住所：町田市木曽東1-36-15　萬両ビル2階   （参加者） 生徒さん・保護者様 ※都合がつかない場合は、どちらか一方の参加でも結構ですが、なるべくお揃いでご参加ください。   （参加費） 無料   （お申し込み方法） 下記のエアリザーブからお申し込み下さい。 https://airrsv.net/selmomachidakiso/calendar ※木曽教室のエアリザーブになります。 ※生徒様氏名でお申し込み下さい。   （上限人数） ・各回　7組   （主な説明内容） ◯面接 ・面接の仕組み ・面接に必要な身だしなみ、事前準備 ・主な設問内容 ・自己PRカードの作り方 ・自己PR見本の配布 ◯作文 ・作文と小論文の違い ・作文用紙の使い方 ・評価される作文、されない作文の違い ◯集団討論 ・集団討論とは？ ・主なテーマ   以上よろしくお願いいたします。 【事前に知っておいていただきたいこと】 ①東京都立高校の推薦入試・私立高校の推薦・一般入試、どちらを受験するにしても必ず行われるのが「面接」です。   個別面接・集団面接など、学校により方法は様々ですが、生徒さんの志望への想いや将来への指向性・性格・マナーなどを見極められます。   特に東京都立高校の面接は、個人面接で設問も多く、事前の対策が欠かせません。ほとんどの生徒さんが、今回の受験で初めての面接となるため、時間を掛けてしっかりと対策・準備を進めてください。   その第一歩が「自己PRカード（志望動機・中学校生活で得たこと・高校卒業後の進路」の作成です。都立受験生は11月末から12月に掛けて、学校への提出が義務化されています。また、私立受験生も、この３つの内容は面接の想定問答のベースになるため、原則として作成しておいたほうが良いでしょう。   ②次に、「作文」です。 「作文」は東京都立高校の推薦入試と、一部の私立高校の入試（推薦・一般問わず）で必要となってきます。決められた時間で、テーマに沿って作文を書き上げるのはとても大変なことです。   多くの生徒さんが作文用紙の使い方について正確に把握されていないことと、近年ではしっかり・はっきりと字を書くのが苦手な生徒さんも多く、作文内容以外にも指導場留意する点が多いです。   上位校は作文では無く「小論文」を指定されるケースも多く、小論文は作文とは異なるので、その違いの把握やトレーニングは作文以上に難しいものがあります。   ③最後に集団討論です。 こちらは、東京都立高校だけで行われる試験です。   コロナ禍は飛沫感染の可能性が高く中止されていましたが、昨年から一部の学校で復活し、おそらく今年度から多くの学校で復活することが予想されます。   5-6人がペアになり、学校ごとに出題されるテーマにそって議論し、最後に発表します。リーダーシップや、集団でのかかわり、テーマへの洞察が評価されます。   面接・作文・集団討論で一番難しいのが、集団討論です。