こんにちは！ 武庫東中、武庫東小、武庫庄小専門塾の 武庫東ゼミナールの安冨です。 5月が始まりましたね GWも終わり、中学校ではそろそろ、 体育大会の練習が始まる頃でしょうか？ 昼間は暑い日が続くそうなので暑さ対策をお忘れなく！ 武庫東ゼミでは再来週から始まる懇談に向けて 準備を進めています！ 今日は懇談でよくご相談いただく内容にまつわるブログです。 みなさん、お子様にとって何か嫌なことををやらせるときに、 「〇〇したら△△していいよ！」 「〇〇できたら◇◇買ってあげる！」 と言ってませんか？ いわゆるご褒美作戦です。 これが一概に悪いという訳ではないのですが、 でもこれでいいんですか？とよくご相談いただきます。 その心配、実は心理学的にも証明されているんです。 いわゆる、やる気には2パターンあります。 心理学では、やる気＝動機づけ としており、 内発的動機づけ→内面的な喜びや達成感を目的に頑張ること 外発的動機づけ→物理的な報酬が行動の源になっていること 外発的動機づけは効果が現れやすく、 特に子どもは報酬を提示されると、 すぐに反応して「よし！」と頑張ります。 ですが、外発的動機づけには物理的な限界があります。 報酬がないとわかると、それまで好きだったことでも やる気を失ってしまいます。 また、「外発的動機づけ」による行動の場合、 次第に行動の質が落ちていくことがあります。 例えば、「早くお片付けしたら、お菓子あげる！」と言った場合、 お菓子をもらえなくなれば早くお片付けはしなくなりますし、 お菓子をもらうために雑にお片付けをする、 という思考になってしまいます。 一方で、「内発的動機づけ」によって行動する場合は、 行動内容そのものにやりがいを見出して行うため、 やればやるほどもっと行動内容が好きになったり、 上達したりといったことも期待できます。 子どもの成長を願うなら、 「内発的動機づけ」を引き出してあげることが必要です。 つまり進んでやるようになることです。 それはわかってます。でも、どうやって？？って感じですよね。 例えば、先ほどのお片付けの例でいくと、 「〇〇ちゃん/くんがこのお片付けを早くしてくれると、 お母さんは5分くらい楽できるわ～ 今日疲れてるからちょっとでも楽できたら嬉しいな～」 と話すと、子どもにはメリットはないのですが 「お母さんを良い気分にさせてあげられる」 子どもにとっては非常にうれしいことです。 自分が早く片付けをしないと、 お母さんが楽できる時間がなくなってしまう。 それに気づいた子どもは、お母さんのために、 そして自分の気持ちがプラスになるために、 行動をしてくれるようになります。 そして行動したときに、必ず承認を大きくしてください。 小さなことでもやったことを見てもらっている、 行動することが良いことだと思えるように褒めるようにしてください。 なかなかすぐに効果はでませんが、 やり続けると次第に自発的に行動してくれるようになります。 勉強に対しても同じことが言えるので、 武庫東ゼミでは生徒たちの「内発的動機づけ」を 引き出すことを意識して授業をしています！ ぜひ体験しに来て下さい！ ★1中学専門塾キャンペーン実施中★ ①授業料１か月分無料！！ ②入塾金無料！！ さらに友達と一緒に入塾で…！？ ③授業料もう１ヶ月分無料！！ ※5/30(金)までに入塾された方の特典です！お申し込みはお早めに！

こんにちは！ 福岡県春日市にある、春日東中専門塾 春日東ゼミナール塾長の山野です！   GWが終わってしまいましたね… みなさんはどんなGWを過ごしましたか？ リフレッシュできたでしょうか？ 私はご飯を食べに行ったり、漫才を見に行ったり、 部屋の掃除をしたりと忙しい日々を送っていました あとはもこもこのふとんカバーを変えるだけです。   来週には東魂祭がありますね テストまでも1ヶ月を切っています。 慌ただしく過ぎていきますが、 今やれることを着実にこなしていきましょう！       ☆現在の入塾特典はこちら！ ・入塾金　無料！ ・授業料　１ヶ月無料！   ありがたいことに、たくさんのお問い合わせをいただいております。 ご検討の方は、お早めにご連絡ください！

【箕面市にある、１中学専門塾の箕面第四ゼミナールです】 毎年、春になると、外の玄関近くにツバメ（おそらく）がやってきます。 数年前に巣をつくっているので、しばらく過ごすようです。 様々ご意見はあるかもしれませんが、ツバメがヒナ（おそらく）と一緒の姿をみるのが好きです。 もちろん、地面に落下物の形跡がしっかり残るので、それを掃除しなければならないのですが。 私が至らぬため、ご不快な思いがあれば申し訳ございません。   ゴールデンウィークも終わり、授業が再開しています。   昨日、水曜は中３生の必修単元マスター講座でした！ 中学１・２年生の復習をしています。入試問題の要素が濃くなっている問題を扱います。 もちろん苦戦するところもありますが、果敢に向かってくれている姿がうれしいです。 期待しています！！     これからの予定 ５月９日（金）小学生読書感想文提出 ５月１０日（日）高３生模試（申し込み生のみ）※別会場です。 ５月２４日（土）英検（申し込みの方のみ）※別会場です。 ６月７日（土）　小６～中３生　模擬試験

みなさん、こんにちは！ 西宮市 春風小・上甲子園小・上甲子園中専門 個別指導塾の上甲子園ゼミナール 塾長の田村です     ５月が始まりましたね GWも終わり、 中学生は修学旅行やトライやるウィーク、 小学生は自然学校など、 わくわくする学校行事が盛りだくさんですね！ 悔いの無いよう全力で楽しんでください！   上甲子園ゼミでは再来週から始まる懇談に向けて、 準備を進めています！ 保護者の皆様、教室にてお待ちいたしております     さて今日は、 懇談でよくご相談いただく内容にまつわるブログです。     みなさん、 お子様にとって何か”嫌なこと”ををやらせるときに、   「〇〇したら△△していいよ！」 「〇〇できたら◇◇買ってあげる！」   と言ってませんか？ いわゆる”ご褒美作戦”です。   これが一概に悪いという訳ではないのですが、 でもこれでいいんですか？ とよくご相談いただきます。   その心配、 実は心理学的にも証明されているんです。   いわゆる”やる気”には、 ２パターンあります。 心理学では、   やる気＝動機づけ   としており、   ・内発的動機づけ →内面的な喜びや達成感を目的に頑張ること ・外発的動機づけ →物理的な報酬が行動の源になっていること   のことです。   「外発的動機づけ」は効果が現れやすく、 特に子どもは報酬を提示されると、 すぐに反応して 「よし！」と頑張ります。   ですが、 「外発的動機づけ」には物理的な限界があります。   報酬がないとわかると、 それまで好きだったことでも やる気を失ってしまいます。   また、 「外発的動機づけ」による行動の場合、 次第に”行動の質”が落ちていくことがあります。   例えば、 「早くお片付けしたら、お菓子あげる！」 と言った場合、 お菓子をもらえなくなれば、 早くお片付けはしなくなりますし、 お菓子をもらうために雑にお片付けをする、 という思考になってしまいます。   一方で、 「内発的動機づけ」によって行動する場合は、   ”行動内容そのもの”に”やりがい”   を見出して行うため、 やればやるほどもっと行動内容が好きになったり、 上達したりといったことも期待できます。   つまり、 「内発的動機づけ」を引き出してあげることが とても重要ということです！   ではその引き出し方を、 少しご説明します！   例えば、先ほどのお片付けの例でいくと、   「〇〇ちゃん/くんがこのお片付けを早くしてくれると、 お母さんは５分くらい楽できるわ～ 今日疲れてるから、ちょっとでも楽できたら嬉しいな～」   と話すと、 子どもにはメリットはないのですが   「お母さんを良い気分にさせてあげられる」   子どもにとっては非常にうれしいことです。 自分が早く片付けをしないと、 お母さんが楽できる時間がなくなってしまう。 それに気づいた子どもは、 お母さんのために、 そして自分の気持ちがプラスになるために、 行動をしてくれるようになります。   この他にも、   ・成功体験を与える →スモールステップを積み重ねる   ・自分で選ばせる →自分で選択する機会を増やし、 自分で選択したことに責任を持たせる   ・頼る →「一緒に頑張れる存在」だと子どもに示す   ・褒める →結果より過程を承認する     などが、 子どもの内発的動機づけを引き出す方法 だと言われています。   ・・・と淡々と説明をしてみましたが、 日々の忙しい生活の中で実践するのは、 なかなか難しいですよね   ただ、何かお困りの際に、 一つでも参考になれば幸いです！     ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～   キャンペーン実施中   ①授業料１か月分無料！！ ②入塾金無料！！   さらに友達と一緒に入塾で…！？ ③授業料もう１ヶ月分無料！！   ※５/３０(金)までに入塾された方の特典です！ お申し込みはお早めに！

こんにちは。 西宮市の瓦木中学校専門塾、瓦木ゼミナールです！   5月が始まりましたね GWも終わり、中学校ではそろそろ、 体育大会の練習が始まる頃でしょうか？ 昼間は暑い日が続くそうなので暑さ対策をお忘れなく！ 瓦木ゼミでは再来週から始まる懇談に向けて 準備を進めています！ 今日は懇談でよくご相談いただく内容にまつわるブログです。 みなさん、お子様にとって何か嫌なことををやらせるときに、 「〇〇したら△△していいよ！」 「〇〇できたら◇◇買ってあげる！」 と言ってませんか？いわゆるご褒美作戦です。 これが一概に悪いという訳ではないのですが、 でもこれでいいんですか？とよくご相談いただきます。 その心配、実は心理学的にも証明されているんです。 いわゆる、やる気には2パターンあります。 心理学では、やる気＝動機づけ としており、 内発的動機づけ→内面的な喜びや達成感を目的に頑張ること 外発的動機づけ→物理的な報酬が行動の源になっていること 外発的動機づけは効果が現れやすく、 特に子どもは報酬を提示されると、 すぐに反応して「よし！」と頑張ります。 ですが、外発的動機づけには物理的な限界があります。 報酬がないとわかると、それまで好きだったことでも やる気を失ってしまいます。 また、「外発的動機づけ」による行動の場合、 次第に行動の質が落ちていくことがあります。 例えば、「早くお片付けしたら、お菓子あげる！」と言った場合、 お菓子をもらえなくなれば早くお片付けはしなくなりますし、 お菓子をもらうために雑にお片付けをする、 という思考になってしまいます。 一方で、「内発的動機づけ」によって行動する場合は、 行動内容そのものにやりがいを見出して行うため、 やればやるほどもっと行動内容が好きになったり、 上達したりといったことも期待できます。 子どもの成長を願うなら、 「内発的動機づけ」を引き出してあげることが必要です。 どうやって？？って感じですよね。 例えば、先ほどのお片付けの例でいくと、 「〇〇ちゃん/くんがこのお片付けを早くしてくれると、 お母さんは5分くらい楽できるわ～ 今日疲れてるからちょっとでも楽できたら嬉しいな～」 と話すと、子どもにはメリットはないのですが 「お母さんを良い気分にさせてあげられる」 子どもにとっては非常にうれしいことです。 自分が早く片付けをしないと、 お母さんが楽できる時間がなくなってしまう。 それに気づいた子どもは、お母さんのために、 そして自分の気持ちがプラスになるために、 行動をしてくれるようになります。 なかなかすぐに効果はでませんが、 やり続けると次第に自発的に行動してくれるようになります。 勉強に対しても同じことが言えるので、 瓦木ゼミでは生徒たちの「内発的動機づけ」を 引き出すことを意識して授業をしています！ ぜひ体験しに来て下さい！

こんにちは。 南海高野線「白鷺（しらさぎ）駅」が最寄駅なのに、金岡町内にあるので、移転前の教室名をそのまま使用している、 個別学習指導イマナビ【金岡教室】です。     イマナビでは、「使えるものは使う！」という隠れた方針があります。 今のご時世、便利なものはたくさんあります。 スマホもそうですし、WEB検索やChatGPTもそうです。   ただ「楽をしよう」ということではありません。   大事なのはなく、「答え」ではなく、それを理解できているかどうかだと思います。 答えを知って、なぜそうなるのか、それがわかれば次は何がわかるのかを考えを深めることが大事だと思います。 また、そういった便利なものを正しく使う能力は大事な能力だと思います。 WEB検索ひとつでも、正しく検索しないとほしい答えにたどりつきません。   なので、【金岡教室】では入り口で「スマホ回収」みたいなことはやっていません。 自習中であればスマホ利用もOKです。   ただし、勉強以外のことで使用していればNG！！ 狭い教室なので、常に先生が目を光らせてみてますよｗ    

5月が始まりましたね GWも終わり、中学校ではそろそろ、 体育大会の練習が始まる頃でしょうか？ 昼間は暑い日が続くそうなので暑さ対策をお忘れなく！ 学文ゼミでは再来週より保護者様懇談が開始となります。 今日は懇談でよくご相談いただく内容にまつわるブログです。 みなさん、お子様にとって何か嫌なことををやらせるときに、 「〇〇したら△△していいよ！」 「〇〇できたら◇◇買ってあげる！」 と言ってませんか？いわゆるご褒美作戦です。 これが一概に悪いという訳ではないのですが、 でも「これでいいんですか？」とよくご相談いただきます。 その心配、実は心理学的にも証明されているんです。 いわゆる、やる気には2パターンあります。 心理学では、やる気＝動機づけ としており、 内発的動機づけ→内面的な喜びや達成感を目的に頑張ること 外発的動機づけ→物理的な報酬が行動の源になっていること 外発的動機づけは効果が現れやすく、 特に子どもは報酬を提示されると、 すぐに反応して「よし！」と頑張ります。 ですが、外発的動機づけには物理的な限界があります。 報酬がないとわかると、それまで好きだったことでも やる気を失ってしまいます。 また、「外発的動機づけ」による行動の場合、 次第に行動の質が落ちていくことがあります。 例えば、「早くお片付けしたら、お菓子あげる！」と言った場合、 お菓子をもらえなくなれば早くお片付けはしなくなりますし、 お菓子をもらうために雑にお片付けをする、 という思考になってしまいます。 一方で、「内発的動機づけ」によって行動する場合は、 行動内容そのものにやりがいを見出して行うため、 やればやるほどもっと行動内容が好きになったり、 上達したりといったことも期待できます。 子どもの成長を願うなら、 「内発的動機づけ」を引き出してあげることが必要です。 どうやって？？って感じですよね。 例えば、先ほどのお片付けの例でいくと、 「〇〇ちゃん/くんがこのお片付けを早くしてくれると、 お母さんは5分くらい楽できるわ～ 今日疲れてるからちょっとでも楽できたら嬉しいな～」 と話すと、子どもにはメリットはないのですが 「お母さんを良い気分にさせてあげられる」 子どもにとっては非常にうれしいことです。 自分が早く片付けをしないと、 お母さんが楽できる時間がなくなってしまう。 それに気づいた子どもは、お母さんのために、 そして自分の気持ちがプラスになるために、 行動をしてくれるようになります。 なかなかすぐに効果はでませんが、 やり続けると次第に自発的に行動してくれるようになります。 勉強に対しても同じことが言えるので、 学文ゼミでは生徒たちの「内発的動機づけ」を 引き出すことを意識して授業をしています！ ぜひ体験しに来て下さい！ ★1中学専門塾キャンペーン実施中★ ①授業料１か月分無料！！ ②入塾金無料！！ さらに友達と一緒に入塾で…！？ ③授業料もう１ヶ月分無料！！ ※5/30(金)までに入塾された方の特典です！お申し込みはお早めに！

こんにちは！ 豊中１４ゼミナールです！   豊中１４ゼミナールは、 豊中市にある＜豊中１４中学校を専門＞に扱う個別指導の塾です。 塾長の伊豆です。   今回は、学力向上の道のりを４つの段階に分けて考えてみたいと思います。 武道の修行やスポーツの習得など、 あらゆるスキルアップに通じるこの考え方を知ることで、 自分の現在地を把握し、次のステップへ進むためのヒントが見つかるはずです。   第一段階：無意識的無能　～わからないし、できない～ この段階は、自分が「何を知らないのか」「何ができないのか」さえ自覚できていない状態です。 例えば、 中学校に入学したばかりの頃、難しい数学の問題を見ても「難しそうだな」と感じるだけで、具体的にどこが分からないのか、どう手をつけていいのか全く分からない、といった状況が当てはまります。 この段階の生徒さんにとって大切なのは、「知る」きっかけと**「できる」体験**です。 １４ゼミでは、まず丁寧に基礎の基礎から解説し、 「こんなことが分かると面白いんだ！」 「ちょっと頑張れば、こんな問題も解けるんだ！」 という成功体験を積み重ねることを重視しています。   第二段階：有意識的無能　～分かろうとしているけど、できない～ ここでは、「自分が何を苦手としているのか」「どうすればできるようになるのか」を理解しているものの、 実際に問題を解こうとすると手が止まってしまう状態です。 「この公式は知っているけど、どうやって使えばいいんだろう？」 「先生の説明は分かるけど、一人で解くとなると…」 といった悩みを抱えている生徒さんが多いでしょう。 この段階では、「理解」を「実践」に繋げるためのサポートが重要になります。 個別指導では、生徒さん一人ひとりの理解度に合わせて、問題を解くプロセスを丁寧に指導したり、 間違えた原因を一緒に分析したりすることで、「分かったつもり」を「できる」に変えていきます。   第三段階：意識的有能　～意識すれば、できる～ 努力や集中の末、問題を理解し、意識すれば解けるようになる段階です。 「公式を思い出して、手順通りに考えれば、この問題は解ける！」 「少し時間がかかるけど、落ち着いて取り組めば大丈夫」 といった手応えを感じられるようになります。 この段階の生徒さんには、「自力で解く力」をさらに伸ばすための指導が効果的です。 応用問題に挑戦したり、解法の選択肢を増やしたりすることで、より深く理解し、対応できる問題の幅を広げていきます。   第四段階：無意識的有能　～考えなくても、できる～ これは、長年の練習や経験によって、意識せずとも自然に問題が解けるようになる、まさに熟練の域です。 スポーツ選手が反射的にボールを処理したり、職人が長年の勘で正確な作業をこなしたりするのに近い状態と言えるでしょう。 学習においては、 「この問題を見た瞬間に、どの公式を使うべきか反射的に分かる」 「難しい問題も、無意識のうちに手が動いている」 といった感覚です。 この段階に到達するためには、質の高い練習と継続的な努力が不可欠です。 １４ゼミでは、生徒さんの到達度に合わせて、 より高度な問題や、思考力を試される問題に積極的に取り組み、更なるレベルアップをサポートします。   最後に 学力の向上は、階段を一段ずつ登るように、段階を経て進んでいくものです。 焦らず、自分のペースで、それぞれの段階を確実にクリアしていくことが大切です。 もし今、あなたがどの段階にいるのか悩んでいるなら、ぜひ一度、１４ゼミの体験授業にお越しください。 １４ゼミは、一人ひとりの学力と目標に合わせた個別指導で、あなたの成長を力強くサポートします。 一緒に「無意識的有能」のレベルを目指しましょう！  

茨木市にある、１中学専門塾の養精ゼミナールです。   昨日でGWが終わり、本日から子どもたちも学校も始まりました。 同時にテストまでの１０日をきっています…   養精ゼミナールでは、６日の火曜日からテスト対策を開始しています。 ２，３年生は、GWの間に学校のワークを進めている子が多く、 「～ページまでできたよ」「ここまでやったの見てー」と頑張った結果を見せてくれています。 本当に一週間の休館日がありましたが、しっかり勉強してくれ嬉しかったです。   ここからは、大切なこと、重要なポイントを覚えるかが大切です。 何度も学校のワークやプリントを演習して、理解して覚えていきましょう。   養精ゼミナールでは、１１日（日）と１２日（月）にテスト対策で校舎を開講します。 そして、テスト当日の１６日朝の７：００～８：００にモーニングスクールを実施します。 子どもたちには、この時間校舎に来てもらい、勉強して頭を起こし、直接学校に行ってもらいます。 以前には、ここで勉強したからテストできた、という声もあります。   まだ、提出物が終わっていない、～～の範囲がわからない、ということがありましたら 今からでも一緒に勉強していきましょう。

こんにちは！ 西宮市にある、1中学専門塾の鳴尾ゼミナールです。   5月が始まりましたね GWも終わり、中学校ではそろそろ、体育大会の練習が始まる頃でしょうか？ 昼間は暑い日が続くそうなので暑さ対策をお忘れなく！   鳴尾ゼミでは再来週から始まる懇談に向けて、準備を進めています！ 今日は懇談でよくご相談いただく内容にまつわるブログです。   みなさん、お子様にとって何か嫌なことををやらせるときに、 「〇〇したら△△していいよ！」「〇〇できたら◇◇買ってあげる！」 と言ってませんか？いわゆるご褒美作戦です。 これが一概に悪いという訳ではないのですが、でもこれでいいんですか？とよくご相談いただきます。 その心配、実は心理学的にも証明されているんです。   いわゆる、やる気には2パターンあります。 心理学では、やる気＝動機づけ としており、 内発的動機づけ→内面的な喜びや達成感を目的に頑張ること 外発的動機づけ→物理的な報酬が行動の源になっていること   外発的動機づけは効果が現れやすく、特に子どもは報酬を提示されると、すぐに反応して「よし！」と頑張ります。 ですが、外発的動機づけには物理的な限界があります。 報酬がないとわかると、それまで好きだったことでもやる気を失ってしまいます。 また、「外発的動機づけ」による行動の場合、次第に行動の質が落ちていくことがあります。 例えば、「早くお片付けしたら、お菓子あげる！」と言った場合、 お菓子をもらえなくなれば早くお片付けはしなくなりますし、お菓子をもらうために雑にお片付けをする、という思考になってしまいます。   一方で、「内発的動機づけ」によって行動する場合は、行動内容そのものにやりがいを見出して行うため、 やればやるほどもっと行動内容が好きになったり、上達したりといったことも期待できます。 子どもの成長を願うなら、「内発的動機づけ」を引き出してあげることが必要です。 どうやって？？って感じですよね。 例えば、先ほどのお片付けの例でいくと、 「〇〇ちゃん/くんがこのお片付けを早くしてくれると、お母さんは5分くらい楽できるわ～今日疲れてるからちょっとでも楽できたら嬉しいな～」 と話すと、子どもにはメリットはないのですが「お母さんを良い気分にさせてあげられる」子どもにとっては非常にうれしいことです。 自分が早く片付けをしないと、お母さんが楽できる時間がなくなってしまう。 それに気づいた子どもは、お母さんのために、そして自分の気持ちがプラスになるために、行動をしてくれるようになります。   なかなかすぐに効果はでませんが、やり続けると次第に自発的に行動してくれるようになります。 勉強に対しても同じことが言えるので、 鳴尾ゼミでは生徒たちの「内発的動機づけ」を引き出すことを意識して授業をしています！ ぜひ体験しに来て下さい！   ――――――――――――――――――――――――――――――― ★1中学専門塾キャンペーン実施中★ ①授業料１か月分無料！！ ②入塾金無料！！ さらに友達と一緒に入塾で…！？ ③授業料もう１ヶ月分無料！！ ※5/30(金)までに入塾された方の特典です！お申し込みはお早めに！ ―――――――――――――――――――――――――――――――