高校入学後、大学への進学を考える生徒も多いかと思います。   近々、リアルな大学受験の体験記なども予定しておりますので、ご期待ください。   さて、大学進学は2通りあります。   ①高校時代の評定平均で指定校推薦または総合型選抜を選択する   ②学力をつけて一般受験で進学する   ①ですと3年間の評定平均が3.5以上必要な場合が多いです。この場合、1学期の中間テストから油断できません。届かない場合は英検や漢検の準2級という条件をクリアする必要があります。いずれにせよ、高校部の生徒の成績には目を光らせておく必要があります。   ②の場合は共通テスト（非常に難化しています）、一般入試となり、高い学力が求められます。以前、東進衛星予備校の高校生を教えていたころ英語の長文読解をサポートしていましたが、机の中から架空の生物が出てくる話で仰天しました。   しかし、一番の問題は「どの大学のどの学部に行くのか」ではないでしょうか。また、「その出口には何が待ちかまえているか」も考える必要があります。   たとえば、国家試験に受からない大学の薬学部に行ってしまったら、もはや笑えません。   国際系や環境系の学部に行っても、スペシャリストにはなれない可能性が高いです。   大学進学をする生徒たちが高校の上位5割ですと、日東駒専の偏差値50は上位5割の真ん中にいる必要がありますので、決して高校生の平均ではないのです。   福沢諭吉は「学問のすゝめ」の中で、天は人の上に人を造らず人の下に人を造らずという平等な社会は妄想で、学ぶものは貴人や富人になり、学ばざるものは愚人や下人になると書いています。   「学ぶ」とは決して勉強だけではないですよ。私は何かに打ち込んで努力をすることが学びだと考えています。   勝海舟は穴の開いた天井から雪が入り込む中、オランダ語を学びました。   吉田松陰は処刑される直前まで牢獄で勉強し、他の囚人たちにも教えました。   私たち日本人は世界で一番誠実で勤勉です。それは海外に行けば一瞬で気づきます。   誇りをもって学び続けましょう！   参考：CASTDICE  

昨日 12月13日（土） は、年内最後となる受験生向けの日帰り合宿勉強会を実施しました。 11月15日からスタートし、今回で 第5回目。   あっという間に折り返し地点です

昨日 12月13日（土） は、年内最後となる受験生向けの日帰り合宿勉強会を実施しました。 11月15日からスタートし、今回で 第5回目。   あっという間に折り返し地点です

昨日 12月13日（土） は、年内最後となる受験生向けの日帰り合宿勉強会を実施しました。 11月15日からスタートし、今回で 第5回目。   あっという間に折り返し地点です

お休み中失礼いたします。これから先を見越して、現在お子様が高校生またはこれから高校生になる保護者様に是非読んでいただければと思います。   大学は時代の変化に応じて変化しており、求める人物像も変化しております。それに伴い入試制度も変わってきております。   30年前は3人に1人が浪人していましたが、現在は10人に9人が大学へ現役進学しています。   ［受験生と大学　1990年と2022年比較］   ・高校卒業者数　180万人→99万人 ・大学数　500校→800校 ・現役進学率　19％→55％   ［選抜方法　2014年と2024年比較］   ・一般選抜　56％→41％ ・総合型選抜　9％→19％ ・推薦入試　35％→26％   選抜方法は人物優先となり、総合型選抜では学力・面接・小論文・ブレゼン・デスカッション等で学生を評価し、現在は実に約53％が高校3年生で大学進学を決めます。   総合型選抜の利点は大学側がほしい人物像を選ぶことができ点です。   （例）法政大学　文学部地理学科→　三度の飯より地図が好きな人 （例）早稲田大学　文化構想学部→　日本文化を海外に発信できる人 （例）東北大学の総合型選抜は学力試験が入っています 　※　高校の成績を見る大学と見ない大学があります   ［総合型選抜の双方のメリット］   大学側 ・点数では測れない多様な学生が集められる ・早期に学生数を確保できる   受験者側 ・点数以外の得意分野・経験で勝負できる ・進学先が早く決まり安心   一方、総合型選抜を突破するには人生のエピソードや自己分析能力が求められ、お子様に経験を積ませることにお金を使う余裕があるかどうかは今後も各家庭間格差に拍車をかけることが考えられます。ボランティア活動を数日間やっただけでは焼け石に水で、例えば青山学院大学では2年間という長いボランティア経験を求めています。   この年齢で深く自己分析させることが今後の人生に大きな違いを生むとも言われています。   ［問われる不平等感］   GMARCHなどへ一般選抜で合格した生徒と総合型選抜専門の塾に行って塾講師による代筆書類などで合格した生徒が混在することになり、就職の際は雇用する側にも高度な採用試験が求められます。ただし、経験上AO入試（現在の総合型選抜）で合格した生徒は普通に優秀でした。   ［大学入試の流れ］   大学入試は高校3年生の9月1日から出願が始まります。 ・総合型選抜は9/1～出願→10月試験→11/1～合格発表（複数回あり） ・学校推薦型選抜は11/1～出願→11月～試験→12/1～合格発表 ・一般選抜は1月～大学入学共通テスト、一般選抜 ※　今後は2月1日より前に学力試験入試が可能になり、それは増加傾向にあります。   以上のように、大学受験事情は30年前とは違うので、アドバイス方法も変わります。   色々頭が痛いですね。   小川高等学校では1年次に夏休みの課題で大学のオープンキャンパスへ行き、二年次に上級学校見学で大学にいきます。高校生にもなれば、自分で進路を選択していかなければなりません。大学で将来が決まるとは言いきれませんが、高校卒業後、大学卒業後は社会という荒波に放り出されます。それまでに負けない心、思考力、人間力をつけてほしいと願います。   （参考資料） 【受験戦争】総合型選抜(AO入試)vs一般入試…どっちが社会で活躍できる？

お休み中失礼いたします。これから先を見越して、現在お子様が高校生またはこれから高校生になる保護者様に是非読んでいただければと思います。   大学は時代の変化に応じて変化しており、求める人物像も変化しております。それに伴い入試制度も変わってきております。   30年前は3人に1人が浪人していましたが、現在は10人に9人が大学へ現役進学しています。   ［受験生と大学　1990年と2022年比較］   ・高校卒業者数　180万人→99万人 ・大学数　500校→800校 ・現役進学率　19％→55％   ［選抜方法　2014年と2024年比較］   ・一般選抜　56％→41％ ・総合型選抜　9％→19％ ・推薦入試　35％→26％   選抜方法は人物優先となり、総合型選抜では学力・面接・小論文・ブレゼン・デスカッション等で学生を評価し、現在は実に約53％が高校3年生で大学進学を決めます。   総合型選抜の利点は大学側がほしい人物像を選ぶことができ点です。   （例）法政大学　文学部地理学科→　三度の飯より地図が好きな人 （例）早稲田大学　文化構想学部→　日本文化を海外に発信できる人 （例）東北大学の総合型選抜は学力試験が入っています 　※　高校の成績を見る大学と見ない大学があります   ［総合型選抜の双方のメリット］   大学側 ・点数では測れない多様な学生が集められる ・早期に学生数を確保できる   受験者側 ・点数以外の得意分野・経験で勝負できる ・進学先が早く決まり安心   一方、総合型選抜を突破するには人生のエピソードや自己分析能力が求められ、お子様に経験を積ませることにお金を使う余裕があるかどうかは今後も各家庭間格差に拍車をかけることが考えられます。ボランティア活動を数日間やっただけでは焼け石に水で、例えば青山学院大学では2年間という長いボランティア経験を求めています。   この年齢で深く自己分析させることが今後の人生に大きな違いを生むとも言われています。   ［問われる不平等感］   GMARCHなどへ一般選抜で合格した生徒と総合型選抜専門の塾に行って塾講師による代筆書類などで合格した生徒が混在することになり、就職の際は雇用する側にも高度な採用試験が求められます。ただし、経験上AO入試（現在の総合型選抜）で合格した生徒は普通に優秀でした。   ［大学入試の流れ］   大学入試は高校3年生の9月1日から出願が始まります。 ・総合型選抜は9/1～出願→10月試験→11/1～合格発表（複数回あり） ・学校推薦型選抜は11/1～出願→11月～試験→12/1～合格発表 ・一般選抜は1月～大学入学共通テスト、一般選抜 ※　今後は2月1日より前に学力試験入試が可能になり、それは増加傾向にあります。   以上のように、大学受験事情は30年前とは違うので、アドバイス方法も変わります。   色々頭が痛いですね。   小川高等学校では1年次に夏休みの課題で大学のオープンキャンパスへ行き、二年次に上級学校見学で大学にいきます。高校生にもなれば、自分で進路を選択していかなければなりません。大学で将来が決まるとは言いきれませんが、高校卒業後、大学卒業後は社会という荒波に放り出されます。それまでに負けない心、思考力、人間力をつけてほしいと願います。   （参考資料） 【受験戦争】総合型選抜(AO入試)vs一般入試…どっちが社会で活躍できる？

個別学習のセルモでは、 ①定期テスト毎に優秀な成績を残した生徒さんで、 ②「成績の報告＆テスト問題・解答の提出」があった場合に、   成績優秀表彰として表彰を行っています。   （成績条件） １）５科目で、どれか90点以上をとった人 ２）５科目総合400点以上をとった人 ３）前回より５科目計50点以上改善した人 ４）前回より1科目で20点以上改善した人    今回の成績優秀表彰の景品は、高市内閣総理大臣も使用している、 三菱鉛筆 ジェットストリーム 多機能ペン 4＆1 MSXE5-1000 0.5mm　ネイビー です！ おめでとうございます！頑張りましたね！！   この商品、実は自分も欲しいです（笑）   自分のものを買う前に、生徒さんにプレゼントとなりました。 なお、成績は取れているのに、 ①期限内に報告が無い。 ②テスト問題・解答の提出が無い。 ということで、表彰外の生徒さんもいらっしゃいます。   適切な指導のためにも、提出を必ずお願いしたいと思います。   みんな頑張りましたね！ 鶴川中学校3年生 ５教科 428 獲得 鶴川中学校3年生 ５教科 450 獲得 忠生中学校3年生 ５教科 448 獲得 忠生中学校3年生 ５教科 425 獲得 山崎中学校3年生 ５教科 456 獲得 鶴川中学校3年生 数学 92 獲得 忠生中学校3年生 数学 98 獲得 忠生中学校3年生 数学 94 獲得 山崎中学校3年生 数学 88 獲得 真光寺中学校3年生 数学 81 獲得 鶴川中学校2年生 数学 91 獲得 小山田中学校3年生 英語 82 獲得 鶴川中学校3年生 英語 86 獲得 鶴川中学校3年生 英語 93 獲得 忠生中学校3年生 英語 96 獲得 山崎中学校3年生 英語 96 獲得 町田第三中学校2年生 英語 82 獲得 木曽中学校2年生 英語 93 獲得 鶴川中学校2年生 英語 84 獲得 鶴川中学校3年生 国語 89 獲得 鶴川中学校3年生 国語 89 獲得 忠生中学校3年生 国語 82 獲得 忠生中学校3年生 国語 83 獲得 山崎中学校3年生 国語 93 獲得 山崎中学校2年生 国語 85 獲得 忠生中学校3年生 国語 90 獲得 鶴川中学校3年生 理科 88 獲得 鶴川中学校3年生 理科 83 獲得 忠生中学校3年生 理科 80 獲得 山崎中学校3年生 理科 87 獲得 木曽中学校3年生 理科 81 獲得 小山田中学校3年生 理科 83 獲得 鶴川中学校3年生 社会 86 獲得 鶴川中学校3年生 社会 93 獲得 忠生中学校3年生 社会 93 獲得 忠生中学校3年生 社会 93 獲得 山崎中学校3年生 社会 92 獲得 薬師中学校3年生 数学 13 UP 真光寺中学校3年生 英語 27 UP 木曽中学校2年生 英語 20 UP 忠生中学校3年生 英語 16 UP 忠生中学校3年生 英語 20 UP 忠生中学校3年生 英語 11 UP 鶴川中学校2年生 英語 14 UP 鶴川中学校3年生 国語 10 UP 忠生中学校2年生 国語 20 UP 山崎中学校3年生 国語 22 UP 忠生中学校3年生 国語 10 UP 薬師中学校3年生 国語 33 UP 忠生中学校1年生 国語 31 UP 真光寺中学校3年生 理科 14 UP 忠生中学校3年生 社会 18 UP 忠生中学校2年生 社会 15 UP 忠生中学校3年生 社会 10 UP 真光寺中学校3年生 社会 19 UP 山崎中学校3年生 ５教科 40 UP 真光寺中学校3年生 ５教科 57 UP 鶴川中学校2年生 ５教科 37 UP 忠生中学校3年生 ５教科 19 UP 薬師中学校3年生 ５教科 35 UP 鶴川中学校2年生 ５教科 20 UP

個別学習のセルモでは、 ①定期テスト毎に優秀な成績を残した生徒さんで、 ②「成績の報告＆テスト問題・解答の提出」があった場合に、   成績優秀表彰として表彰を行っています。   （成績条件） １）５科目で、どれか90点以上をとった人 ２）５科目総合400点以上をとった人 ３）前回より５科目計50点以上改善した人 ４）前回より1科目で20点以上改善した人    今回の成績優秀表彰の景品は、高市内閣総理大臣も使用している、 三菱鉛筆 ジェットストリーム 多機能ペン 4＆1 MSXE5-1000 0.5mm　ネイビー です！ おめでとうございます！頑張りましたね！！   この商品、実は自分も欲しいです（笑）   自分のものを買う前に、生徒さんにプレゼントとなりました。 なお、成績は取れているのに、 ①期限内に報告が無い。 ②テスト問題・解答の提出が無い。 ということで、表彰外の生徒さんもいらっしゃいます。   適切な指導のためにも、提出を必ずお願いしたいと思います。   みんな頑張りましたね！ 鶴川中学校3年生 ５教科 428 獲得 鶴川中学校3年生 ５教科 450 獲得 忠生中学校3年生 ５教科 448 獲得 忠生中学校3年生 ５教科 425 獲得 山崎中学校3年生 ５教科 456 獲得 鶴川中学校3年生 数学 92 獲得 忠生中学校3年生 数学 98 獲得 忠生中学校3年生 数学 94 獲得 山崎中学校3年生 数学 88 獲得 真光寺中学校3年生 数学 81 獲得 鶴川中学校2年生 数学 91 獲得 小山田中学校3年生 英語 82 獲得 鶴川中学校3年生 英語 86 獲得 鶴川中学校3年生 英語 93 獲得 忠生中学校3年生 英語 96 獲得 山崎中学校3年生 英語 96 獲得 町田第三中学校2年生 英語 82 獲得 木曽中学校2年生 英語 93 獲得 鶴川中学校2年生 英語 84 獲得 鶴川中学校3年生 国語 89 獲得 鶴川中学校3年生 国語 89 獲得 忠生中学校3年生 国語 82 獲得 忠生中学校3年生 国語 83 獲得 山崎中学校3年生 国語 93 獲得 山崎中学校2年生 国語 85 獲得 忠生中学校3年生 国語 90 獲得 鶴川中学校3年生 理科 88 獲得 鶴川中学校3年生 理科 83 獲得 忠生中学校3年生 理科 80 獲得 山崎中学校3年生 理科 87 獲得 木曽中学校3年生 理科 81 獲得 小山田中学校3年生 理科 83 獲得 鶴川中学校3年生 社会 86 獲得 鶴川中学校3年生 社会 93 獲得 忠生中学校3年生 社会 93 獲得 忠生中学校3年生 社会 93 獲得 山崎中学校3年生 社会 92 獲得 薬師中学校3年生 数学 13 UP 真光寺中学校3年生 英語 27 UP 木曽中学校2年生 英語 20 UP 忠生中学校3年生 英語 16 UP 忠生中学校3年生 英語 20 UP 忠生中学校3年生 英語 11 UP 鶴川中学校2年生 英語 14 UP 鶴川中学校3年生 国語 10 UP 忠生中学校2年生 国語 20 UP 山崎中学校3年生 国語 22 UP 忠生中学校3年生 国語 10 UP 薬師中学校3年生 国語 33 UP 忠生中学校1年生 国語 31 UP 真光寺中学校3年生 理科 14 UP 忠生中学校3年生 社会 18 UP 忠生中学校2年生 社会 15 UP 忠生中学校3年生 社会 10 UP 真光寺中学校3年生 社会 19 UP 山崎中学校3年生 ５教科 40 UP 真光寺中学校3年生 ５教科 57 UP 鶴川中学校2年生 ５教科 37 UP 忠生中学校3年生 ５教科 19 UP 薬師中学校3年生 ５教科 35 UP 鶴川中学校2年生 ５教科 20 UP

体系的に捉えること、それはどの教科にも言えることかもしれません。   日本史（特に受験向き）の学習方法についてご提案します。   時代を順番に覚えてください。その際、3つセットにしてください。 （縄文・弥生・古墳）布を着ている状態 （飛鳥・奈良・平安）着物を着ています （鎌倉・室町・江戸）着物に刀をさしました （明治・大正・昭和）刀を銃に変えました   縄文・弥生・古墳は基本出題されません。 その他、各時代にはテーマが存在します。   飛鳥・・・日本の形成 奈良・・・仏教と土地制度 平安・・・権力の移り変わり （天皇→貴族→上皇→武士）   鎌倉・・・力強い武士の文化 室町・・・弱い幕府 江戸・・・厳しい時代を三大改革で乗り越え、開国へ   明治・・・二つの戦争 大正・・・第一次世界大戦 昭和・・・第二次世界大戦   用語を各時代の引き出しに入れていきます。   ・大化の改新・壬申の乱・天武天皇（国号を日本、大宝律令制定）→飛鳥 ・東大寺・墾田永年私財法→奈良 ・桓武天皇・藤原道長・白河上皇・平清盛→平安 ・源頼朝・金剛力士像→鎌倉 ・応仁の乱から戦国時代・安土桃山時代へ→室町 ・関ケ原の合戦・島原天草一揆・鎖国・三大改革→江戸 ・日清戦争・日露戦争→明治 などなど。   しかし、読んでもわからないことが多いので、通常授業や季節講習の中で一人ひとりに伝えている状況です。   その他、地理や公民にも体系化するコツがあります。   忠生教室は現在若干名新規生徒の受け入れが可能です。お蔭様で冬期講習はほぼ満席ですが、学びたい意欲のある生徒さんはどうぞお問い合わせください。   忠生教室の生徒や卒業生たちは皆良い子たちばかりですので、ご安心ください。  

体系的に捉えること、それはどの教科にも言えることかもしれません。   日本史（特に受験向き）の学習方法についてご提案します。   時代を順番に覚えてください。その際、3つセットにしてください。 （縄文・弥生・古墳）布を着ている状態 （飛鳥・奈良・平安）着物を着ています （鎌倉・室町・江戸）着物に刀をさしました （明治・大正・昭和）刀を銃に変えました   縄文・弥生・古墳は基本出題されません。 その他、各時代にはテーマが存在します。   飛鳥・・・日本の形成 奈良・・・仏教と土地制度 平安・・・権力の移り変わり （天皇→貴族→上皇→武士）   鎌倉・・・力強い武士の文化 室町・・・弱い幕府 江戸・・・厳しい時代を三大改革で乗り越え、開国へ   明治・・・二つの戦争 大正・・・第一次世界大戦 昭和・・・第二次世界大戦   用語を各時代の引き出しに入れていきます。   ・大化の改新・壬申の乱・天武天皇（国号を日本、大宝律令制定）→飛鳥 ・東大寺・墾田永年私財法→奈良 ・桓武天皇・藤原道長・白河上皇・平清盛→平安 ・源頼朝・金剛力士像→鎌倉 ・応仁の乱から戦国時代・安土桃山時代へ→室町 ・関ケ原の合戦・島原天草一揆・鎖国・三大改革→江戸 ・日清戦争・日露戦争→明治 などなど。   しかし、読んでもわからないことが多いので、通常授業や季節講習の中で一人ひとりに伝えている状況です。   その他、地理や公民にも体系化するコツがあります。   忠生教室は現在若干名新規生徒の受け入れが可能です。お蔭様で冬期講習はほぼ満席ですが、学びたい意欲のある生徒さんはどうぞお問い合わせください。   忠生教室の生徒や卒業生たちは皆良い子たちばかりですので、ご安心ください。