「3月11日は何の日？」 生徒に聞いても答えられない人が多くなりました。 13年前ですから、中学3年生でも記憶にありませんね。   ニュースを良く見ている生徒さんは答えてくれる時があります。 自分の2011年3月11日は、ちょうど長年努めた会社を辞めて、約1週間のバイク旅行に行っていました。 行き先は九州で、行きは高速道路で四国まで行き、四国はいくつかの場所によって、フェリーで九州に入る・・。   本当は鹿児島まで行く予定だったのですが、バイクでの長距離旅行は予想以上に疲れ、熊本に行った時点で帰ろうと思ったのです。 そして、北九州からフェリーで東京の有明まで帰ってきました。   溜まった洗濯物がたくさんあったので、自宅からコインランドリーに乾燥させに行ったタイミングで地震がありました。   その時の風景は今でも良く覚えています。もし予定通りの帰宅であれば、フェリーの上で地震に遭遇していて下船出来なかったかもしれません。   横揺れはとても大きかったけど、大阪出身で阪神大震災の直撃を受けた経験からすると、その時の縦揺れの強烈さと比べるとそこまででは無かったので、近くにいた女性に「大丈夫だと思うから安心して下さい。」と言ったのを鮮明に覚えています。 しかし、外を見ると電柱が見たこと無いほど揺れていました。   乾燥は終わっていたので、洗濯物を取り出して家に帰る途中にナビのテレビに写っていた風景を見て、「これはとてつもない地震だぞ!」と理解しました。 妻に電話をするも電話は通じず・・。   電話は復旧するまで待つしか無い。   自宅は何とも無かったものの、冷蔵庫には食料が無い・・。食料が無くなると困るなと思い、スーパーに行くと長蛇の列・・。   並んで待っていると、横入りして無理やり買おうとする高齢者の方と、前の女性が大喧嘩を始めました。   「こういった時、人間の本性が出るな・・。」そんなことを感じたのも良く覚えています。   結局、山崎のいちごジャムを挟んだ半円型のパンを買うことが出来、自宅に帰りました。 その後も妻に電話は通じず、バイクで妻の会社まで迎えに行きました。   しかし、会社の近くまで行ったものの、電話が通じないのでどうしようもありません。   三軒茶屋のあたりで大量の帰宅難民の人を見て、もしかしたら妻の実家に帰っているかもしれないと思い、そちらに迎いしばらくすると妻と合流出来ました。   その後、3週間後に転職先で仕事を始めるまでの記憶をたどると、ガソリンが給油出来ないので自転車を購入したり、トイレットペーパーを買いに遠くのホームセンターまで自転車で買いに行きました。   その時、コストコの駐車場のスロープが崩れているのを見て、地震の大きさを理解したものです。 https://www.sankei.com/article/20170718-I4BUQBEGTFMR5EI2TXEF3EPSTQ/ ※2名の方が亡くなられた崩落事故   あとは募金をしたり、被災地に支援物資を送ったのを覚えています。   その後も日本は数々の自然災害にあっています。   もう段々と感覚が狂ってきて、多少の自然災害では驚かなくなってしまっている日本があるような気がします。   年始の能登地方の震災も、まだまだ復旧はしていません。   日本全体で災害への関心を無くさず、しっかり支援していきたいですね。

「読解力に課題がある。」   「文章題が苦手。」 入塾のお問い合わせをいただき、多くの保護者様から生徒さんの課題として挙げられるのが“読解力”です。   そして、「本を読めば解決しますか？」とご質問を受けます。 もちろん本は読んだほうが良いです。   しかし、読書が大好きな生徒が読解力があるかというと、必ずしもそうではありません。 まず、一番大事なことは「文章に書いている意味を、理解しようとする意思があるかどうか？」です。 文章を読むのが苦手な生徒さんは、苦手から嫌悪に変わり、そもそも文章を読もうとしないことが多いです。   読まずに、さっと眺めるだけです。 これで理解する・・というのは、無理があります。   できれば嫌悪感を持つ前に、読解力の強化・改善を図りたいです。 次に、大事なのは「語彙」が分かっているか？ということです。   「語彙（ごい）」とは、単語の総体、つまり対象となる文章や会話を理解するために必要な単語解釈の集まりです。   一つひとつの単語の解釈が出来ていないと、文章全体の意味を正確に捉えることが出来ません。 その他にも、主語・述語といった文法ルールも理解する必要があります。   「誰が」「どうする」が主語・述語ですが、これが意外と小学校高学年や中学生になっても理解できていないケースが多いです。   文法はその他にもたくさんあります。同義語・反対語、こそあど言葉、接続語・・、小学校で習った文法だけでもたくさんあります。   こういった様々なことを改善するのは一長一短では無いのですが、改善活動に取り組まないことには話は前に進みません。 手軽な改善活動としては、勉強する時、文章を読む時に「国語辞典」を常備しておくことです。   分からない言葉があれば、すぐに調べましょう。辞書引きすることで、単語の意味だけでなく、他の使い方や近隣の単語も目にすることが出来ます。   また、文章を読む時は「句読点」で切って、そこまでの意味をまずは解釈するようにしましょう。   語彙が身に付いていない状態で文章を一気に読むと、理解がオーバーフローします。オーバーフローしないように区切るのが句読点の役割です。 細切れに読むことで、脳が疲れずに済みます。 本格的な改善としては、読解力強化・改善のテキストを使ってトレーニングしましょう。 書店にはたくさんの読解力強化教材がありますし、当教室でもオプションで受講して頂ける読解力強化メニュー（格安）があります。 https://www.selmo-machida.com/price/#course02   一番大事なことは継続することです。半年位で諦めてしまってはいけません。大文字にしておきます（笑）。   読解力というのは、目先の学習にも関係ありますが、最終的には将来社会に出た時に影響します。   仕事で指示が分からない、社内外の文書や指示書が読めない・・となると、困ることは言うまでもありません。何十年も影響することなので、何年も継続して取り組んだ頂きたいですね。

現在、新中学3年生の面談を順次進めています。 1年後には彼らの受験も概ね終わっていることかと思いますが、 ・この1年のスケジュールを把握する。 ・志望校選びはどうする？ ・勉強はどうする？ ・その他、現時点でのお困りごとは？   など、今年の都立受験の問題などを実際に見て貰い、実際の受験のレベル感も掴んでもらいます。   ここ数年の傾向ですが、進学先の多様化が進んでいます。   今回も面談をすると、従来には無い進学先を希望される生徒さんもいます。   選択肢の中に増えてきているのが、「高等専修学校」通称高専や、「専門学校高等過程」通称ダブルスクールです。   高等専修学校は、昭和51年に新しい学校制度としてつくられた専修学校のうち、中学卒業者を対象とした課程です。   社会に出てすぐに役立つ実践的な職業教育を行い、いろいろな分野でスペシャリストを養成しています。   高等学校と並ぶ正規の学校として、高等学校の枠に収まらない多様な教育を行っているのが特徴です。   高等課程は、基本的には高専と同じ目的とした学校なのですが、卒業資格が提携校となる場合があるのが違いです。   例えば、町田調理師専門学校高等過程は、東海大学付属望星高等学校の卒業資格が貰えます。   多少の違いはあるものの、基本的には将来の就職や自立に向け専門的な教育を早めに習得することが目的なのです。   町田市内の生徒さんだと、お隣の相模原や横浜を含め、通学1から1時間半以内だと20以上の高専・高等課程があります。   専門分野も料理・パティシエ・美容・介護・会計・俳優/声優・音楽など、多様な分野の学校があります。   興味ある方はHPを見たり、見学に行ってみることをお勧めします。   ただ、気をつけなければいけないのは、保護者さんとお子さんできちんと約束をされることです。   専門的教育を受けるので費用も相応に掛かります。   途中で「やっぱり違う。辞めた!」と言われると、それまでのプロセスや投資が無駄になります。   選考の初期段階で、きちんと「最後までやり遂げる。」「意思を持って進学する。」ということをきちんと話し合い約束して下さい。   やはり過去にも途中で行かなくなった生徒さんのお話も聞いています。   高校進学は大人への入口です。   生徒さんにも自分自身で”意思決定する重要性”を理解してもらう必要があります。   それは普通の都立高校や私立高校でも同じです。

最近、朝起きられないお子さんが増えていますが、一言で起きられないと言っても原因は様々あります。   睡眠専門のグッドスリープクリニックさんのHPにその種別が書いています。 https://www.good-sleep.gr.jp/difficulty_getting_up/   これだけの原因が考えらるので、素人判断は危険です。   睡眠障害の専門病院や睡眠外来はとても増えてきているので、改善が見られないお子さんは診察を受けてみることをお勧めいたします。   やはり、過去に睡眠障害の診断を受けた生徒さんは、病院の方に「もっと早く来てほしかった。」と言われたそうです。   一度その症状が出ると、風邪とは違い数日ですぐに治るということはありません。   一定の治療期間が必要なので、場合により受験や大事なテストと期間が被ってしまう場合があります。   少なくとも気をつけないといけないのが、寝る前にずっとスマホを見ているお子さんです。   時間を決めて保護者さんが預かって下さい。   本ブログでも何度も書いていますが、スマホでずっと動画やゲームをやっている生徒さんが多すぎます。   上限は21時位では無いでしょうか。小学生だと20時とか・・。   受検生の今年の合宿勉強会で驚いたのが、過去問演習を開始してもスマホをやめられなかった生徒さんです。   開始の声が掛かっても、スマホを触り続け、50分の実施中も鞄から取り出して触っていました。   話を聞くと、手が勝手に動いてしまうそうです。知らぬ間に触っていることも多いようで、かなり深刻な状態だなと思いました。   一旦その日の演習中は預かりましたが、休憩時間になると早速ゲームをやっていました。他の生徒さんが自習をしているので、ゲームは控えてね？と言うと、会場の外の廊下に行って続けていました・・。かなり深刻な中毒です・・。

「3月11日は何の日？」 生徒に聞いても答えられない人が多くなりました。 13年前ですから、中学3年生でも記憶にありませんね。   ニュースを良く見ている生徒さんは答えてくれる時があります。 自分の2011年3月11日は、ちょうど長年努めた会社を辞めて、約1週間のバイク旅行に行っていました。 行き先は九州で、行きは高速道路で四国まで行き、四国はいくつかの場所によって、フェリーで九州に入る・・。   本当は鹿児島まで行く予定だったのですが、バイクでの長距離旅行は予想以上に疲れ、熊本に行った時点で帰ろうと思ったのです。 そして、北九州からフェリーで東京の有明まで帰ってきました。   溜まった洗濯物がたくさんあったので、自宅からコインランドリーに乾燥させに行ったタイミングで地震がありました。   その時の風景は今でも良く覚えています。もし予定通りの帰宅であれば、フェリーの上で地震に遭遇していて下船出来なかったかもしれません。   横揺れはとても大きかったけど、大阪出身で阪神大震災の直撃を受けた経験からすると、その時の縦揺れの強烈さと比べるとそこまででは無かったので、近くにいた女性に「大丈夫だと思うから安心して下さい。」と言ったのを鮮明に覚えています。 しかし、外を見ると電柱が見たこと無いほど揺れていました。   乾燥は終わっていたので、洗濯物を取り出して家に帰る途中にナビのテレビに写っていた風景を見て、「これはとてつもない地震だぞ!」と理解しました。 妻に電話をするも電話は通じず・・。   電話は復旧するまで待つしか無い。   自宅は何とも無かったものの、冷蔵庫には食料が無い・・。食料が無くなると困るなと思い、スーパーに行くと長蛇の列・・。   並んで待っていると、横入りして無理やり買おうとする高齢者の方と、前の女性が大喧嘩を始めました。   「こういった時、人間の本性が出るな・・。」そんなことを感じたのも良く覚えています。   結局、山崎のいちごジャムを挟んだ半円型のパンを買うことが出来、自宅に帰りました。 その後も妻に電話は通じず、バイクで妻の会社まで迎えに行きました。   しかし、会社の近くまで行ったものの、電話が通じないのでどうしようもありません。   三軒茶屋のあたりで大量の帰宅難民の人を見て、もしかしたら妻の実家に帰っているかもしれないと思い、そちらに迎いしばらくすると妻と合流出来ました。   その後、3週間後に転職先で仕事を始めるまでの記憶をたどると、ガソリンが給油出来ないので自転車を購入したり、トイレットペーパーを買いに遠くのホームセンターまで自転車で買いに行きました。   その時、コストコの駐車場のスロープが崩れているのを見て、地震の大きさを理解したものです。 https://www.sankei.com/article/20170718-I4BUQBEGTFMR5EI2TXEF3EPSTQ/ ※2名の方が亡くなられた崩落事故   あとは募金をしたり、被災地に支援物資を送ったのを覚えています。   その後も日本は数々の自然災害にあっています。   もう段々と感覚が狂ってきて、多少の自然災害では驚かなくなってしまっている日本があるような気がします。   年始の能登地方の震災も、まだまだ復旧はしていません。   日本全体で災害への関心を無くさず、しっかり支援していきたいですね。

「読解力に課題がある。」   「文章題が苦手。」 入塾のお問い合わせをいただき、多くの保護者様から生徒さんの課題として挙げられるのが“読解力”です。   そして、「本を読めば解決しますか？」とご質問を受けます。 もちろん本は読んだほうが良いです。   しかし、読書が大好きな生徒が読解力があるかというと、必ずしもそうではありません。 まず、一番大事なことは「文章に書いている意味を、理解しようとする意思があるかどうか？」です。 文章を読むのが苦手な生徒さんは、苦手から嫌悪に変わり、そもそも文章を読もうとしないことが多いです。   読まずに、さっと眺めるだけです。 これで理解する・・というのは、無理があります。   できれば嫌悪感を持つ前に、読解力の強化・改善を図りたいです。 次に、大事なのは「語彙」が分かっているか？ということです。   「語彙（ごい）」とは、単語の総体、つまり対象となる文章や会話を理解するために必要な単語解釈の集まりです。   一つひとつの単語の解釈が出来ていないと、文章全体の意味を正確に捉えることが出来ません。 その他にも、主語・述語といった文法ルールも理解する必要があります。   「誰が」「どうする」が主語・述語ですが、これが意外と小学校高学年や中学生になっても理解できていないケースが多いです。   文法はその他にもたくさんあります。同義語・反対語、こそあど言葉、接続語・・、小学校で習った文法だけでもたくさんあります。   こういった様々なことを改善するのは一長一短では無いのですが、改善活動に取り組まないことには話は前に進みません。 手軽な改善活動としては、勉強する時、文章を読む時に「国語辞典」を常備しておくことです。   分からない言葉があれば、すぐに調べましょう。辞書引きすることで、単語の意味だけでなく、他の使い方や近隣の単語も目にすることが出来ます。   また、文章を読む時は「句読点」で切って、そこまでの意味をまずは解釈するようにしましょう。   語彙が身に付いていない状態で文章を一気に読むと、理解がオーバーフローします。オーバーフローしないように区切るのが句読点の役割です。 細切れに読むことで、脳が疲れずに済みます。 本格的な改善としては、読解力強化・改善のテキストを使ってトレーニングしましょう。 書店にはたくさんの読解力強化教材がありますし、当教室でもオプションで受講して頂ける読解力強化メニュー（格安）があります。 https://www.selmo-machida.com/price/#course02   一番大事なことは継続することです。半年位で諦めてしまってはいけません。大文字にしておきます（笑）。   読解力というのは、目先の学習にも関係ありますが、最終的には将来社会に出た時に影響します。   仕事で指示が分からない、社内外の文書や指示書が読めない・・となると、困ることは言うまでもありません。何十年も影響することなので、何年も継続して取り組んだ頂きたいですね。

現在、新中学3年生の面談を順次進めています。 1年後には彼らの受験も概ね終わっていることかと思いますが、 ・この1年のスケジュールを把握する。 ・志望校選びはどうする？ ・勉強はどうする？ ・その他、現時点でのお困りごとは？   など、今年の都立受験の問題などを実際に見て貰い、実際の受験のレベル感も掴んでもらいます。   ここ数年の傾向ですが、進学先の多様化が進んでいます。   今回も面談をすると、従来には無い進学先を希望される生徒さんもいます。   選択肢の中に増えてきているのが、「高等専修学校」通称高専や、「専門学校高等過程」通称ダブルスクールです。   高等専修学校は、昭和51年に新しい学校制度としてつくられた専修学校のうち、中学卒業者を対象とした課程です。   社会に出てすぐに役立つ実践的な職業教育を行い、いろいろな分野でスペシャリストを養成しています。   高等学校と並ぶ正規の学校として、高等学校の枠に収まらない多様な教育を行っているのが特徴です。   高等課程は、基本的には高専と同じ目的とした学校なのですが、卒業資格が提携校となる場合があるのが違いです。   例えば、町田調理師専門学校高等過程は、東海大学付属望星高等学校の卒業資格が貰えます。   多少の違いはあるものの、基本的には将来の就職や自立に向け専門的な教育を早めに習得することが目的なのです。   町田市内の生徒さんだと、お隣の相模原や横浜を含め、通学1から1時間半以内だと20以上の高専・高等課程があります。   専門分野も料理・パティシエ・美容・介護・会計・俳優/声優・音楽など、多様な分野の学校があります。   興味ある方はHPを見たり、見学に行ってみることをお勧めします。   ただ、気をつけなければいけないのは、保護者さんとお子さんできちんと約束をされることです。   専門的教育を受けるので費用も相応に掛かります。   途中で「やっぱり違う。辞めた!」と言われると、それまでのプロセスや投資が無駄になります。   選考の初期段階で、きちんと「最後までやり遂げる。」「意思を持って進学する。」ということをきちんと話し合い約束して下さい。   やはり過去にも途中で行かなくなった生徒さんのお話も聞いています。   高校進学は大人への入口です。   生徒さんにも自分自身で”意思決定する重要性”を理解してもらう必要があります。   それは普通の都立高校や私立高校でも同じです。

最近、朝起きられないお子さんが増えていますが、一言で起きられないと言っても原因は様々あります。   睡眠専門のグッドスリープクリニックさんのHPにその種別が書いています。 https://www.good-sleep.gr.jp/difficulty_getting_up/   これだけの原因が考えらるので、素人判断は危険です。   睡眠障害の専門病院や睡眠外来はとても増えてきているので、改善が見られないお子さんは診察を受けてみることをお勧めいたします。   やはり、過去に睡眠障害の診断を受けた生徒さんは、病院の方に「もっと早く来てほしかった。」と言われたそうです。   一度その症状が出ると、風邪とは違い数日ですぐに治るということはありません。   一定の治療期間が必要なので、場合により受験や大事なテストと期間が被ってしまう場合があります。   少なくとも気をつけないといけないのが、寝る前にずっとスマホを見ているお子さんです。   時間を決めて保護者さんが預かって下さい。   本ブログでも何度も書いていますが、スマホでずっと動画やゲームをやっている生徒さんが多すぎます。   上限は21時位では無いでしょうか。小学生だと20時とか・・。   受検生の今年の合宿勉強会で驚いたのが、過去問演習を開始してもスマホをやめられなかった生徒さんです。   開始の声が掛かっても、スマホを触り続け、50分の実施中も鞄から取り出して触っていました。   話を聞くと、手が勝手に動いてしまうそうです。知らぬ間に触っていることも多いようで、かなり深刻な状態だなと思いました。   一旦その日の演習中は預かりましたが、休憩時間になると早速ゲームをやっていました。他の生徒さんが自習をしているので、ゲームは控えてね？と言うと、会場の外の廊下に行って続けていました・・。かなり深刻な中毒です・・。

大阪市鶴見区の皆さま，はじめまして！大学受験kawaiラボの河井と申します。 この度，大学受験kawaiラボは学習塾SeeDさまと共同の校舎という形で，大阪市鶴見区に鶴見校を開校致します。 大阪府高石市で集団個別指導の形式で大学受験の実績を積み上げて，この地に開校しました。 集団個別指導は各自がやるべきことに取り組みながら，必要なことを指導していく形式です。 演習量を多く稼ぎながら，実力をつけていけるように，スタッフ一同でサポートしていきます。 羽衣校となるべく同じだけの学習ができるようにサポートして参りますので，どうぞ宜しくお願い致します。 2024年度の合格実績(3/9時点)ですので，参考にしていただければ幸いです。  

松原市の総合防災訓練がありました 地震が発生したと仮定して 開設された避難所へ実際に避難します   松原市内の小学校15校 中学校7校の22校が 避難場所になります   私は第4中学校の担当だったので 朝から学校に行って 避難所の設営をしました   この日まで会議を重ねて 準備を進めて改善もしてきました   しかし。。。 実際に訓練を行うと 沢山の課題だ見えてきました   参加していただいた方々の声もしっかりと聴いて 実際に災害が起きたときにスムーズに機能するように 改善していきます