こんにちは！ 豊中第3中専門の個別指導塾、豊中第3ゼミナールの松濱です！     勉強をしていて「解けた」と思う瞬間はありますか？ 子どもたちの口からも、よく「この問題解けました！」という声を聴くことができます。 この「解けた」、果たして本当に「解けている」のでしょうか…？ この「解けた」という言葉には、思わぬ落とし穴があったりするんです…！   ◆教科書や参考書を見ながら解いた問題は「解けた」ではない！ 教科書や参考書（塾の解説ページ）を見ながら問題を解いている生徒がいます。 調べる、参考にする事は問題ありませんし、 むしろ自ら調べることはとても大事です！ しかし、その問題は   「解けた」問題ではありません…！   実際は教科書などを見ずに解いて 「１人で正解までたどり着いた」ときが「解けた」の定義です。 なので、解説やヒントを与えながら問題に取り組んでいた生徒が「解けた！」という場合には 「次はヒント無しで自力でやってみて！」と伝えています。 これで自力で正解すれば初めて「解けた」と言えるのです！   正解にたどり着かなかった場合は、まだ理解ができていない、演習不足等が考えられます。 また、豊中第3ゼミでは間違えてしまった問題や指導を受けた問題に ☆印をつけるよう指導しております。 その後、☆を付けた問題は 授業内でもう一度取り組むことや宿題で再度練習することを推進しています。   子どもたちの中には、「問題を間違えることはダメなこと」「間違えたくないから解説を見て解く」と考えている子がいます。 ですが当塾では「間違えることは全く恥ずかしいことではないよ！」 と伝えております。   勿論、初めてやった問題を完璧に理解しまうのが理想ではあります。 ……が、そんなことができる人なんてまあいません。 ガンガン間違えて、ガンガン解説を見て、 それで最後に自分で実践をしてみる。 これの積み重ねで「解けた！」を増やしていくことが大切です。   豊中第3ゼミの授業を受ければ「解けた」の回数を増やすことのサポートを全力で行っています！ 体験授業等も実施しておりますので、 気になる方はぜひ一度当教室までご連絡ください！

こんにちは！ 吹田市片山中学校専門塾の片山ゼミナールです！ 先日は「役立つクイズ第2弾」として片山小学校前で配布させてもらいました♬ みなさん解いてみましたか？答えは分かりましたか？ ではでは気になるクイズの答えです 　　　　↓ Q１クワガタのはさみは、身体の部位でいうとどこになる？ Aあご　B口　C　角 →Aあご Q２オリンピックの５つの輪は何を表している？ A平和　B大陸　C　お金 →B大陸 （５つの大陸を示しています） Q３野球が生まれたのはどこの国？ Aイギリス　Bブラジル　C　アメリカ →Aイギリス Q４世界ではじめて「飛行機」を開発し空を飛んだのはだれ？ Aヘビー兄弟　Bミディアム兄弟　C　ライト兄弟 →Cライト兄弟 （1903年に世界で初めて有人飛行に成功しました） Q５土星の輪はおもに何でできている？ A氷のつぶ　B岩石　C砂やほこり →A氷のつぶ 以上がクイズの答えです！ お友達にも是非出してみてください♪♬ 片山ゼミナール

池田小、呉服小、池田中専門の 個別指導塾！ 池田ゼミナール塾長の藤田です！   え？神社と桜を作るってどういうこと？？ こういうことです！！ 絵馬には中３と高３の受験生が合格祈願の想いを込めて書き、桜のメッセージには非受験生の塾生や講師たちが受験生たちに励ましのメッセージを書いてくれました！ 公立高校入試まであと４３日 私立高校入試まであと１３日 主要な私立大学入試はいよいよ来週から本格化！ 全受験生がベストを尽くせることをお祈りします！！   【池田ゼミナール】 ２０１６年３月に開校。 塾長は池田中のことや近隣の学校情報に精通しております。 講師の半分が池田ゼミナールの卒塾生とアットホームな教室です。

こんにちは。 個別学習のセルモ豊中緑丘教室の古川です。   今年もいよいよ高校受験が迫ってきました。 私立高校も公立高校も共通して重要なことは、「合格できる点数を撮れるかどうか」です。 苦手な教科を底上げするのか、得意な教科をさらに上げるのか、5教科合計で最も効率良く高い点数を出せるかどうかがカギとなります。 その為に必要なことは「入試問題と自分の力を知る」ということです。 まずは過去問を解いてみて、自分に解けそうな問題、得意とする問題パターンをしっかり見比べましょう。 例えば英語が得意であっても、問題パターンによってさらに得意とするパターンと苦手とするパターンがあるはずです。 過去問ごとにしっかり分析して必要なトレーニングを積みましょう。 もちろん計画表や予定表も大切になります。   当教室では生徒としっかり分析し、点数を取るために必要なトレーニング方法を教科ごとに、問題ごとに指導しています。 来年度新中学3年生となる方は是非一度ご体験くださいませ！

こんにちは！ アップ学習会土師ノ里教室です。   先日、学年末テスト・実力テスト向けの自習開校を行いました！   早くから参加する中3生や明日の教科に向けて復習に張り切る中1生たち。 それぞれに終了時刻までの目標を決め、前向きに取り組んでいました◎     来月も中旬ごろにテスト前自習開校を行う予定です。 2月は高校生も学年末テストが実施されるため、次回の自習開校は高校生たちもいつも以上に真剣に取り組んでくれることを願います。     ・テストに向けての計画を一緒に立てたい ・新学年準備を始めたい ・復習をしっかり教えてほしい   など学習面での悩みがございましたら是非アップ学習会へのお問い合わせお待ちしております！  

◇読者の皆さんは、「子どもがうまくいっていない」と感じた時、 「最近何か変だな」とか「元気がないように感じるな」と思った時、 どんな声を子どもにかけていますか？ 体育会系のお母さんなら、「しっかりしなさい！」とか 「もっとがんばりなさい！」なんて、声をかけていたりしませんか？ ◇この言葉は、子どもにいい刺激を与える場合もありますが、 時と場合によっては、子どもにダメージを与えてしまったりします。 それは、「しっかりしなさい！」や「もっと頑張りなさい！」 というメッセージ(デノテーション)には、「あなたはだらしない人ね」とか 「あなたは全然がんばっていないわよ」という意味(コノテーション)が 感じられるからです。 ◇そこで、こんな風に声をかけてみたらどうでしょう。 「あなたは、こんなもんじゃない！」 「あなたは、これで終わるような人間じゃない！」 ◇これらの言葉、何がこんなもんじゃないのか？ 何がこれで終わるもんじゃないのか？具体的には何もありませんが、 しかし、このメッセージ(デノテーション)から感じられる意味(コノテーション)は、 子どもの可能性を親が評価しているように子どもは感じられるはずです。 この言葉を聞いた子どもは、何だかわからないけれど、 親が自分の未来にまで信頼してくれていることを感じるのです。 そして、いつかこの信頼に応えようとやる気を出してくれる言葉なのです。 ◇子どもの変化に気が付いて、子どもに元気になってもらおうとかける言葉ですが、 ちょっとしたことで、メッセージの取り間違えが起こってしまうものです。 元気を出させようと発する言葉なのに、その反対の結果になってしまう。 よくあることです。以前にも触れたデノテーションとコノテーションの 考え方をちょっと思い出してみてください。 子どもがどう受け止めるか、そこがコミュニケーションでは、 非常に大切なことなのですから。 「頑張って！」と言わなくても、結果的に 「頑張って！」と伝わる言葉、それが、この２つの言葉です。 「あなたは、こんなもんじゃない！」 「あなたは、これで終わるような人間ではない！」 『子どもが元気になる言葉を考えてみよう！』

こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 　個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】　です。     堺長尾教室は、 まだ開校して間もない教室ですが、 精いっぱい開校しています。   月曜：18:00-22:00 火曜：16:00-22:00 木曜：18:00-22:00 金曜：18:00-22:00 あとは随時ｗ   みんな授業時間以外も自習でがんばってくれるので、 できるだけたくさん教室を開けていたくてがんばっています。   「家ではできないけど、 　　教室ならがんばれる！」   そんな言葉を聞いたら頑張るしかないですよね。     そして、それに応えてくれるかのように がんばる生徒。 今日も早くからきて遅くまで。   一緒にがんばりましょうね。  

【中学受験 個別指導のSS-1】です。 ジュクサガスから資料請求ができるようになりました。 皆さまからのお問い合わせをお待ちしております。

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