福岡市 城南区 の 個別指導学習塾 ドリーム・チーム 城南ゼミナール です。 本日のテーマ「ほめることの難しさ」について   城南ゼミナールでは、「ほめる」ということをとても重要視しています。 特に、勉強が苦手な生徒は日頃勉強に関することでほめられる機会が少ないので、ほめることが重要ということには多くの方がご共感いただけるかと思います。 ですが、この「ほめる」という行為は、個別指導塾の現場では実はとても難しいことだと捉えています。   なぜなら、 ・講師と生徒で「よくできた、頑張った」の基準が違うことがある。 ・そもそもほめるという行為は意外と難しい。 という理由からです。 「定期テストで数学が40点だった」 「宿題で10問中正解が2問だった」 塾で働いている講師は、子供の頃にこのような経験をした方は少ないかもしれません。 ですので、日頃から強く意識をしていないと、ほめポイントを見逃してしまいがちです。 もし、先ほどの生徒が 「いつも30点だったが今回のテストは40点だった」 「いつも宿題が全問不正解だが10問中2問正解だった」 だとしたらどうでしょう。   生徒にとっては「よくできた、頑張った」という、ものすごく嬉しい出来事です。 ですが、もしそれを誰にもほめられなかったら、勉強に対するモチベーションは今まで以上に下がってしまいます。 「頑張ったら塾の先生にほめられた」という成功体験の積み重ねが成績アップに繋がるということが、塾でほめることを重要視している理由です。 そのため、城南ゼミナールでは私塾長が授業をしながらも、各ブースの授業の様子を注視しています。 そして、よく他ブースの先生と生徒の会話に遠隔で入っていくので、生徒からも（講師からも）ビックリされます(笑) 聞かれていると思っていなかったからですね(笑)   でも、教室内の小さな変化、生徒の頑張りを、どれだけ見逃さないで、スポットを充てられるのか。 教室長としての力量が試される一つだと思っているので、とても意識的に「ほめる」ポイント探しを頑張っています・・・！

福岡市 城南区 の 個別指導学習塾 ドリーム・チーム 城南ゼミナール です。     「勉強が苦手な生徒に予習で進めるのが難しい・・・」 というのをよく聞きます。 我々学習塾の目的は、やはり「成績を上げること」が一番です。 ただ、一言で「成績」と言っても捉え方は様々です。 塾には勉強が得意な子、苦手な子、幅広くお通いいただいていますが、最も多いのは平均点前後の成績中下位層の生徒さんです。   勉強が苦手な生徒達にとっての悩みは、 「学校の授業がわからない、ついていけない」 「定期テストで点数が上がらない」 ということだと思っています。 彼らの生活の中心はあくまでも学校であり、その学校の授業がわからないということは、本当に辛いことだと思います。   勉強が苦手で毎日学校に行くのが嫌になってしまったり、授業中に先生となるべく目が合わないように俯いてしまったり、そういう毎日を過ごしている生徒達がたくさんいます。       つまり、 春期講習：１学期の成績を上げるために、あえて予習をして成功体験を。 １学期：学校の授業の理解と定期テストの成績アップのために予習 夏期講習：２学期の成績を上げるために前の学年以前の内容と1学期の復習（1学期の成功体験をもとに） ２学期：学校の授業の理解と定期テストの成績アップのために予習 冬期講習：３学期の成績を上げるために前の学年以前の内容と２学期までの復習 ３学期：学校の授業の理解と定期テストの成績アップのために予習 というサイクルで1年間指導をします。 塾での通常学期中の授業が学校の追いかけになってしまっては、いつまで経っても学校の授業がわかるようにはならないですし、定期テスト前に塾で充分な対策の時間も取れないので、定期テストの点数も上がりにくくなってしまいます。 個別指導で、勉強が苦手な生徒に対して予習型の授業をすることはとても大変な指導ですが、各ご家庭の大切なお金と時間をいただいている以上、そこから目を背けるわけにはいきません。   もちろん、教育とは正解が１つに決まっているものではありませんので、塾様によっていろいろなお考えがあるかと思いますが、 これが予習型の授業にこだわり続ける理由です。

  福岡市城南区の個別指導学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナール です。   1ヵ月も遅くなりましたが、3学期期末テストの結果（一部）です！       校舎前面の掲示を、初めてモザイクアートで表現してみました。 みなさん、何のイラストか、わかりますよね・・・(´・ω・｀)   今回、モザイクアートの枚数のために、張れなかった生徒たち、ごめんなさい・・・(T_T)     次の1学期期末テストでも、さらに多くの生徒で点数UPを実現できるように、この春しっかりと計画的に進めて行きます・・・

福岡市城南区の個別指導学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナール です。     恒例の理科実験教室を行います・・・！ 今回は、「あめつくり！」   有機物（もえるもの）と無機物（もえないもの）の違いを観察しながら 最後は、おいしい飴をつくります。   子どもたちがの不思議に対する興味関心を惹きたてるような、そんな仕掛けを考えながら行っています。     塾外生も、もちろん参加無料！ もし少しでも塾をご検討頂いておりましたら、（勉強の雰囲気は伝わりませんが）、一つのきっかけとして頂けますと幸いです。

福岡市城南区の個別指導学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナール です。     「勉強しなさい」と言ってはいけない   小学校の中学年くらいまでは、　「勉強しなさい」　と言うと、素直に聞いて勉強してくれることが多いのですが、 小学校高学年になるにつれて、「勉強しなさい」と言っても素直に勉強してくれないことが多くなります。   これに関して、人間は脳が喜ぶことをやりたいと生き物だからという説があります。   おおむね１０歳（～小学校の中学年あたり）から「自分で決めたことを自分で達成したい」と思うようになります。 それを実現できると脳が喜び、またやろう！という気持ちにもなります。   つまり、親から「勉強をしなさい」と言われて「やろうと思っていたのに！」となるのは、 親に言われて勉強をするのは自分で決めたことではなく、脳も喜ばないため、 やりたくないという気持ちになるからなのです。   では、自分で自主的に勉強をしてもらうには、どんな声掛けをすればよいのでしょうか？     ① 質問をする 一番簡単なのは 「今日、何の宿題が出ているの？　／今日は何の勉強をするの？」ですね。 中学生なら、「今回のテストは何がでるの？」とか「困ったことはない？」などもよいです。   ② 自己肯定感が上がるような言葉   勉強していること自体を承認するような声掛けが子どもをやる気にさせます。 子どもがちょっとでも勉強をしていたら「勉強やっているね！いい感じじゃない！」「その方法いい感じね」「すごいね！」などのように、 頑張ったことに胸を張れるような声掛けしてください。   ③ 順番を提示する質問をする   自分で時間を管理するのが難しい小学生の間は、行動の優先順位を決める能力も一緒に育てていきたいものです。 「先に宿題をやってしまいなさい！」 というよりも 「お風呂と勉強どっちを先にする？」 などのように、選択肢を与えて自分で決めさせるのも良いでしょう。子どもに「自分で決めた」と思わせることが重要です。 その他、子どもの自主性を育む魔法の言葉として ①「どうしたの？」「何か困ったことない？」 子ども本人がどういう状況かを考えるきっかけをつくる ② 「君はどうしたいの？」「どうしようと考えている？」 解決に向けた方法を考えるきっかけを与える ③「何を支援してほしいの？」「お母さんが手伝えることある？」 一方的に叱るのではなく、お父さんお母さんが味方であることを伝える   などがあります。   勉強しやすくするための家族の取り組み   子どもが勉強をしようと思った時に、勉強しやすくするための取り組みをご紹介いたします。   ① 習慣化する 例えば、リビングで勉強をするお家なら、夕食が片付いてテーブルを拭いたら勉強の合図とするなど、 今ある習慣にくっつけてルーティン化するとよいでしょう。 お家ではなかなか勉強できないという場合は、学校のあとは塾に寄って勉強してから帰る、授業のない日も◯曜日は塾で勉強するなどもよいですね。 ② 時間を決める ◯時から◯時は勉強の時間、その時間は親もスマホを触らない。 できれば兄弟も協力してその時間にはゲームをしないなど決められると良いと思います。   ③ 協力体制を作る 子どもに勉強をさせようとする前に、まずは親の背中を見せましょう。 夕食の片付けをしたら、スマホを遠くに置きテレビや音楽を消して本を読んだり、勉強したりする様子を見せることが子どもの後 押しになります。 ④ 適切な距離を保つ 心理的安全性が高い状態（失敗しても咎められない状態）で子どもが勉強に取り組めるようにしましょう。 親から監視されているのではという気持ちは、勉強の邪魔になります。 「困ったことがあったら声を掛けてね」程度の距離が大切です。 自室で勉強する際も、自分で管理させるようにしてください。 もちろんスマホは自室に持ち込まない、漫画やフィギュアなどは目に入らないようにするなど、仕組みやルールの徹底は大切です。   ～ さいごに ～ 「学校や塾の宿題以外に何をしたらよいか分からない」「テスト勉強をどう進めたら良いか分からない」という場合はご相談ください。 または、塾に自習に行かせて下さい。室長やスタッフが目的にあった適切な課題を提案します・・・！

福岡市城南区 の 個別指導学習塾 ドリーム・チーム 城南ゼミナール です。     3/1（土）　高校3年生 3/7（金）　中学校3年生 3/14（金）小学校6年生   卒業おめでとうございます！   そして、先日。   教室内でも中3対象に卒業記念パーティー（受験お疲れ様）を実施致しました・・・！     正直、めっちゃ盛り上がりました・・・(笑) この代は、仲もよく、そして伸ばし合った代でした。 中1から通ってくれた子も多く、なにより成績については、いい意味で個別指導らしくないほど、良くなりました。   まだ、合格待ちの生徒もいますが、この受験生活の経験は、今後の人生によりよいものになってくれたのではないかと思います。

福岡市城南区の個別指導学習塾 ドリーム・チーム城南ゼミナール です。   本日は、「R7 福岡県 公立高校入試」が実施されました。 1時間ほど前に、塾生が受験後に教室に寄ってくれ、受験問題を見せてもらいました。 まだ、全体を俯瞰してみただけで、実際に解いてみたりするのはこれからですが、 全体を見てみての感想は、、、 「予想通りで、傾向に大きな変化はない！」 という印象です。     とはいっても、もちろん難しい問題もちゃんとあります。 ただ、きちんと過去問と予想問題をこなして、解きなおして、対策していれば、大きく点数が崩れる事はなさそうです。     さて、今日は授業がありませんので、これから実際に解いてみます・・・！

福岡市城南区の個別指導学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナール です。     昨日、福岡県の公立高校入試のR7年度入試の倍率が発表されました。 詳細は、下記、県HPから。 https://www.pref.fukuoka.lg.jp/contents/nyushi7.html         さて、ご存知の方も多いかもしれませんが、福岡県の公立高校入試の倍率は2回出ます。 1回目が2/17ごろ。 2回目が昨日2/21でした。   2回出るって、どういうこと？ そう思われたからもいらっしゃると思います。     福岡県の場合、出願後に発表される1回目の倍率をみて、志願先変更が可能です。 そのため、2回目（志願先変更後）の確定倍率として、2回倍率が発表されます。   主に志望校への学力（偏差値）がギリギリの生徒が、倍率をみて志願先変更をする（上げる下げる）という現象が起きます。     画像が荒いですが、こんな感じで、志願先変更前と変更後となります。     さぁ、ここで要注意・・・！   福岡県の高校入試の倍率は、実は県が発表している倍率が間違っているのです。         え、どういうこと？ 県が発表したものが、。間違っている？             そうなんです。 いえ、間違ってはないのですが、厳密には注意すべきことがあります。   それは、「既に特色化選抜や推薦入試で合格した生徒も含めた倍率になっている」ということです。     県のHPに載っている倍率は、 募集人数÷志願者数 で算出されていますが、実際は   （募集人数-合格内定者数）÷（志願者数-合格内定者数）＝実質倍率   になります。     募集人数-合格内定者＝ 一般入試合格可能人数   志願者数-合格内定者＝一般受験者数   ということです。   これで再計算した、6学区の実質倍率が下記の通りになります。       黄色で示している部分が実質倍率です。       余談 これからの世の中、いろいろな数値を目にする機会があります。 その数値の、「見方」に注意して、誇張やデマに踊らされないように、 国や地方公共団体が出している、という信頼感だけに安心しないように。     ですね。

福岡市城南区の個別指導学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナール です。   新年度が始まり、小学校から中学校へと進学する生徒たちにとって、大きな環境の変化が待っています。 その中で特に問題視されているのが「中1ギャップ」です。 今回は、この「中1ギャップ」とは何か、そして学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナールでどのようにサポートしているのかをご紹介します。 そもそも「中1ギャップ」とは？ 「中1ギャップ」とは、小学校から中学校へ進学する際に生じる学習面や生活面の急激な変化によって、多くの生徒が戸惑い、学習意欲や成績が低下してしまう現象を指します。 主な原因としては、以下のようなものがあります。 授業の進度の変化：小学校に比べて中学校の授業はスピードが速く、内容も難しくなります。 定期テストの導入：小学校では日々の評価が中心でしたが、中学校では定期テストの結果が成績に大きく影響します。 部活動との両立：部活動が本格的に始まり、勉強とのバランスを取るのが難しくなります。 学習スタイルの変化：小学校では教師が丁寧に指導してくれましたが、中学校では自主学習の姿勢が求められます。   実際に子どもが中１ギャップを感じている時、しっかりと気づいてあげられるのか心配に思っている親御さんもいるでしょう。 次に、中１ギャップがどのようなサインとして表れるかを紹介していきます。   慣れない環境での疲れや学校生活への心配・不安がたまってくると、本人が意識していなくても声や表情に元気がなくなってきます。 朝起きてきた時に顔色が悪かったり、声のトーンが低かったりするなど、ちょっとした変化から症状が出始めることがあるのです。 また、朝は元気だったのに学校へ登校するとすぐに体調が悪くなったり、授業が始まると気分が悪くなったりすることもあります。 具合が悪いのと思って学校を休ませると急に元気になったりするなど、最初は症状が軽いケースもありますが、少しでも体調に変化が見られるようになったら気をつけて子どもを観察して見守ってあげるようにしましょう。 さらに、慣れない環境へのストレスから、イライラすることが増えたり、自分の部屋に引きこもって親とあまり話をしたがらなくなったりすることもあります。 会話をしていても自分に自信がない発言や、自分を否定するような発言が頻繁に出てくるようになると注意が必要です。 中学生は思春期ということもあり心のサインに気づくのが難しくなってくる年齢ではありますが、普段から子どもの言動に注意深く気を配って接してあげることが大切です。   この「中1ギャップ」をスムーズに乗り越えるために、当塾では以下のような取り組みを行っています。 ① 個別指導によるフォローアップ 中学校の授業進度に合わせた個別指導を行い、生徒一人ひとりの理解度に応じたサポートを実施。特に、苦手科目の克服を重点的にサポートします。 ② 定期テスト対策講座 中学校の定期テストは成績に大きく関わるため、試験前にはテスト対策講座を実施。過去問演習や予想問題を解くことで、実践力を高めます。 ③ 学習習慣の定着サポート 中学校の勉強は計画的に進めることが重要です。塾では、毎日の学習スケジュールの作成や、効率的な勉強法の指導を行い、学習習慣の定着をサポートします。 ④ 部活動との両立支援 部活動と勉強を両立できるよう、柔軟な授業スケジュールを設定。夜遅くまで頑張る生徒のために、短時間で効率的に学習できるカリキュラムを提供します。 ⑤ 相談しやすい環境づくり 学習面だけでなく、学校生活全般の悩みも相談できる環境を整えています。生徒一人ひとりに寄り添いながら、安心して成長できる場を提供します。 「中1ギャップ」は誰もが経験する可能性があるものですが、適切なサポートがあれば乗り越えることができます。学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナールでは、生徒の皆さんが自信を持って中学校生活をスタートできるよう、全力でサポートしていきます。 中1ギャップを乗り越え、充実した学校生活を送りましょう！

福岡市城南区の個別指導学習塾ドリーム・チーム城南ゼミナール です。   先週末に中1.2年生の学年末テストが終了しました。 今回は、寒波の影響でテスト日程が1日後ろ倒しになるなどもありましたが、無事に終了しました。   結果については、今週から返却されていきますので、まだまだ塾としては落ち着きませんが、、、。 今回は、特に暗記系について、よく皆頑張ってくれたと思います。   暗記は反復です。 苦手な生徒ほど、意図的に暗記の時間を、それも繰り返しするということはなかなかないと思います。 冬休みも通してですが、暗記が苦手だった生徒たちが、徐々に自分にあった覚え方も見つけてきてくれており 暗記力も上がってきていると実感もします。     併塾では、暗記して、小テストして、を繰り返しています。 小テストが不合格の場合は、もう一度です。   暗記は、鍛えれば成長します。 そして、それは学習全般の底上げにもつながります。   もし暗記に不安のあるお子さんがいらっしゃれば、次回の勉強会に参加されてみませんか？