昨日、ある中学3年生の生徒さんが、二次関数の理解を深めるために一次関数の学習に取り組みました。 二次関数の変化の割合は一次関数と同じ公式を使うため、どうしても一次関数の変化の割合の理解が必要なのです。   テスト対策授業・通常授業を通じて進めましたが、生徒さんは頑張ってはいるものの、自力で正答を導くことが難しく（たくさん質問はしてくれるのですが）、いくつかの課題が浮き彫りとなりました。   ① グラフの傾きの理解   一次関数は「右上がり」「右下がり」という二つの形があります。ところが生徒さんは、この「上がる」「下がる」という言葉に混乱し、うまくイメージをつかめませんでした。   「左右の違い」と「上下の違い」がごちゃまぜになってしまい、言葉でも図でも理解が進まなかったのです。   そこで実際に体を使って、右上や右下に手を伸ばしてもらいました。すると、身体感覚とグラフの向きが結びつき、ようやく納得できたようでした。 ② 切片の理解     切片とは、一次関数の直線がy軸と交わる点（x=0のときのy座標）です。ところが、生徒さんが解答すると毎回違う数字を出してきます。   どうしてそうなるのか理由を尋ねても、生徒さんはうまく自分の言葉説明できず、こちらも「困ったな」と思って観察したところ、ある“独自のルール”を信じていることが分かりました。     学校や参考書で習ったわけではなく、自分なりに作り出した間違えた方法を「正しい」と思い込んでいたのです。   一度強く信じた誤解を修正するのは簡単ではありません。なぜ間違っているのかを具体的に示し、納得してもらう必要がありました。     「◯◯君は、切片を恐らく・・・のように導き出していると思うけど、それは切片の値ではなく、△△からの距離なんだよ。」と、具体的にグラフを書いて何が間違えているのかを説明すると、「ずっとそうやっていた…。」とのことでした。   ③ 一次方程式の移項計算   一次方程式は中1から繰り返し練習してきた分野ですが、ここでも“独自解法”が定着してしまっていました。   正答率は低くても「自分のやり方」へのプライドがあり、標準的な解法を素直に受け入れられません。 しかし今回は、内申点に直結する大事な定期テスト直前です。まずは正答率を優先し、先生の指導通りの手順を模倣して取り組むよう伝えました。     一問ずつ式を書いて、それを書き写してもらう、しかし復習では、独自の解法に戻ってしまい間違う..、この繰り返しでしたが、根気強く修正してだんだんと形があうようになってきました。   【まとめ】   勉強が苦手になってしまっている生徒さんを「理解できる・自力で解ける」状態に導くには、細かい確認と声かけ、そして思い込みの修正が必要です。   今回の生徒さんは最終的に全てを自力で解けたわけではありません。次回以降も確認を重ね、さらにテスト範囲の二次方程式に取り組む必要があります。     残された時間は多くはありませんが、内申点に大きく影響するテストです。最後まで全力でサポートしていきます。

昨日、ある中学3年生の生徒さんが、二次関数の理解を深めるために一次関数の学習に取り組みました。 二次関数の変化の割合は一次関数と同じ公式を使うため、どうしても一次関数の変化の割合の理解が必要なのです。   テスト対策授業・通常授業を通じて進めましたが、生徒さんは頑張ってはいるものの、自力で正答を導くことが難しく（たくさん質問はしてくれるのですが）、いくつかの課題が浮き彫りとなりました。   ① グラフの傾きの理解   一次関数は「右上がり」「右下がり」という二つの形があります。ところが生徒さんは、この「上がる」「下がる」という言葉に混乱し、うまくイメージをつかめませんでした。   「左右の違い」と「上下の違い」がごちゃまぜになってしまい、言葉でも図でも理解が進まなかったのです。   そこで実際に体を使って、右上や右下に手を伸ばしてもらいました。すると、身体感覚とグラフの向きが結びつき、ようやく納得できたようでした。 ② 切片の理解     切片とは、一次関数の直線がy軸と交わる点（x=0のときのy座標）です。ところが、生徒さんが解答すると毎回違う数字を出してきます。   どうしてそうなるのか理由を尋ねても、生徒さんはうまく自分の言葉説明できず、こちらも「困ったな」と思って観察したところ、ある“独自のルール”を信じていることが分かりました。     学校や参考書で習ったわけではなく、自分なりに作り出した間違えた方法を「正しい」と思い込んでいたのです。   一度強く信じた誤解を修正するのは簡単ではありません。なぜ間違っているのかを具体的に示し、納得してもらう必要がありました。     「◯◯君は、切片を恐らく・・・のように導き出していると思うけど、それは切片の値ではなく、△△からの距離なんだよ。」と、具体的にグラフを書いて何が間違えているのかを説明すると、「ずっとそうやっていた…。」とのことでした。   ③ 一次方程式の移項計算   一次方程式は中1から繰り返し練習してきた分野ですが、ここでも“独自解法”が定着してしまっていました。   正答率は低くても「自分のやり方」へのプライドがあり、標準的な解法を素直に受け入れられません。 しかし今回は、内申点に直結する大事な定期テスト直前です。まずは正答率を優先し、先生の指導通りの手順を模倣して取り組むよう伝えました。     一問ずつ式を書いて、それを書き写してもらう、しかし復習では、独自の解法に戻ってしまい間違う..、この繰り返しでしたが、根気強く修正してだんだんと形があうようになってきました。   【まとめ】   勉強が苦手になってしまっている生徒さんを「理解できる・自力で解ける」状態に導くには、細かい確認と声かけ、そして思い込みの修正が必要です。   今回の生徒さんは最終的に全てを自力で解けたわけではありません。次回以降も確認を重ね、さらにテスト範囲の二次方程式に取り組む必要があります。     残された時間は多くはありませんが、内申点に大きく影響するテストです。最後まで全力でサポートしていきます。

昨日、ある中学3年生の生徒さんが、二次関数の理解を深めるために一次関数の学習に取り組みました。 二次関数の変化の割合は一次関数と同じ公式を使うため、どうしても一次関数の変化の割合の理解が必要なのです。   テスト対策授業・通常授業を通じて進めましたが、生徒さんは頑張ってはいるものの、自力で正答を導くことが難しく（たくさん質問はしてくれるのですが）、いくつかの課題が浮き彫りとなりました。   ① グラフの傾きの理解   一次関数は「右上がり」「右下がり」という二つの形があります。ところが生徒さんは、この「上がる」「下がる」という言葉に混乱し、うまくイメージをつかめませんでした。   「左右の違い」と「上下の違い」がごちゃまぜになってしまい、言葉でも図でも理解が進まなかったのです。   そこで実際に体を使って、右上や右下に手を伸ばしてもらいました。すると、身体感覚とグラフの向きが結びつき、ようやく納得できたようでした。 ② 切片の理解     切片とは、一次関数の直線がy軸と交わる点（x=0のときのy座標）です。ところが、生徒さんが解答すると毎回違う数字を出してきます。   どうしてそうなるのか理由を尋ねても、生徒さんはうまく自分の言葉説明できず、こちらも「困ったな」と思って観察したところ、ある“独自のルール”を信じていることが分かりました。     学校や参考書で習ったわけではなく、自分なりに作り出した間違えた方法を「正しい」と思い込んでいたのです。   一度強く信じた誤解を修正するのは簡単ではありません。なぜ間違っているのかを具体的に示し、納得してもらう必要がありました。     「◯◯君は、切片を恐らく・・・のように導き出していると思うけど、それは切片の値ではなく、△△からの距離なんだよ。」と、具体的にグラフを書いて何が間違えているのかを説明すると、「ずっとそうやっていた…。」とのことでした。   ③ 一次方程式の移項計算   一次方程式は中1から繰り返し練習してきた分野ですが、ここでも“独自解法”が定着してしまっていました。   正答率は低くても「自分のやり方」へのプライドがあり、標準的な解法を素直に受け入れられません。 しかし今回は、内申点に直結する大事な定期テスト直前です。まずは正答率を優先し、先生の指導通りの手順を模倣して取り組むよう伝えました。     一問ずつ式を書いて、それを書き写してもらう、しかし復習では、独自の解法に戻ってしまい間違う..、この繰り返しでしたが、根気強く修正してだんだんと形があうようになってきました。   【まとめ】   勉強が苦手になってしまっている生徒さんを「理解できる・自力で解ける」状態に導くには、細かい確認と声かけ、そして思い込みの修正が必要です。   今回の生徒さんは最終的に全てを自力で解けたわけではありません。次回以降も確認を重ね、さらにテスト範囲の二次方程式に取り組む必要があります。     残された時間は多くはありませんが、内申点に大きく影響するテストです。最後まで全力でサポートしていきます。

こんにちは！ アップ学習会　蒲生四丁目教室です✐ 「英単語って覚えるのが苦手…」という声、よく聞きます。 そこで当塾では、高校受験に向けた オリジナル英単語帳 を使い、授業で小テストも実施しています。 少しずつ積み重ねることで、気づいたら力がついている…！となれば習慣化しやすくもなる狙いがあります。 さらにこの単語帳は 索引つき！ 調べたい単語をすぐ見つけられるので、授業中や自習中に「辞書代わり」にも使えます。 無理なく、でも着実に。 平均点からでもしっかり伸びていけるよう、全力でサポートしています

こんにちは

こんにちは！吹田市片山中学専門塾片山ゼミナールです！ （今日は室長の代わりにスタッフの藤田が書かせてもらっています） 秋が少しずつ少しずつ近付いてきていますね♫ 前回は「学問の秋」と言いましたが、秋は「読書の秋」と言う言葉のとおり読書の季節でもあります♬そこで！片ゼミブログ恒例のオススメの本の紹介です！ 今回でオススメの本を紹介するのは3回目！ そろそろネタ切れでは…と心配される人もいるかもしれませんが、そんな心配は無用！ みなさんにオススメしたい本はまだまだたくさんあります！ そんなたくさんの本の中から今回も3冊厳選しました♬ 秋の夜長に何をすればいいのばいいのか分からない人におすすめです（睡眠時間はしっかり確保しましょうね☆） その１「TUGUMI」吉本ばなな 大人気作家のよしもとばななさんの初期の作品です！病弱でありながらおてんばなつぐみを中心に物語は進んでいきます。思春期の女の子の心情がリアルに描かれています。中高生の女の子にとくにオススメ！ その２「こころの処方箋」河合隼雄 心理学者の河合隼雄さんが、心理学の面から、様々なアドバイスや励ましをしてくれる読むと勉強になる＆ほっとする本です。もやもやと悩んでいる人、心理学に興味がある人は是非読んでみてください。小学生でも読めますよ♪ その３「こうばしい日々」江國香織 こちらも大人気作家江國香織さんの初期の作品です（デビュー作）。アメリカに住む11歳の少年ダイスケのめまぐるしい日々が描かれています。江國香織さんの作品はいくつもありますが、個人的にはこれがいちばん好きです！ 以上今回も独断と偏見で選ばせてもらいました！ 藤田は日々面白い作家・面白い本がいないかアンテナを張り巡らせていますが、みなさんのオススメがあれば是非是非教えてください♬♫ ではではまた！ ———————————————————————————————————————————————- 2学期キャンペーン実施中！（11/８まで） 2学期から新しいキャンペーンが始まりました！ 下記の豪華特典が付きます！ ①入塾金（22,000円）無料 ②授業料1カ月分無料 ③通年教材費半額 ※小6・中１の方は通年教材費無料 10月からは小学生対象の英検ビクトリー講座も始まります！ 無料体験授業実施中！

瀬田北中学校、瀬田北小学校、瀬田東小学校専門の 大津市にある瀬田北ゼミナール室長の前川です。   瀬田北ゼミナールは、 大津市にある＜瀬田北中学校を専門＞に扱う個別指導の塾です。 今回は、私が瀬田北ゼミで多くの生徒たちを見てきた中で、 「どうすれば成績が上がるのか？」 に対する最も重要な３つの要素をお話しします。   ぜひともご参考下さい！！   ①時間を増やす まず１つ目。当たり前ですが、「勉強時間」です。 勉強が苦手な子ほど、「楽に」「効率よく」解こうとします。 そう…時間を割くのが嫌いなんです！！ 気持ちは痛いほどわかります！！ 私も当時はそうでした… でも、断言できます。 「時間を費やさないと勉強の効率は上がりません」 まずは、「いつも以上に勉強する時間が増えた」という状態をつくって欲しいです。 ②「全問正解」するまでやる 「勉強時間を増やす」という第一段階がクリアできたします。 そうすると、次の壁にぶち当たります。 それは、「とりあえず時間だけ費やしてはいるが、中身が無い」という状態です。 時間を意識するあまり、ダラダラと時間を浪費することが目的になってしまうのです。 この状態の打開策として有効なのが「確認テスト」です。 効果の出ない勉強をしている子の多くは「確認」が圧倒的に不足しています。 どんな勉強でも、やったその日に「全問正解」に出来ないものは絶対に定着しません。 内容を極端に限った状態でも「全問正解」にこだわって欲しいです。 実際に教室でもよく見かけるのが、 できたはずのものができなかったり、理解したはずのものができなかったり。といった状態です。 とはいえ、なかなか全問正解なんて簡単にはいきません。 ただ、「今の課題はこれを全問正解にする」という認識を持つことが重要です。 仮に全問正解しない状態で先に進めば、せっかくの努力が「報われない」状況になってしまいます。 勉強は常に「満点」で終わる習慣を強く意識してもらいたいです。   ③気持ちを高める 当たり前と言えば、当たり前なんですが・・・ 実は、この「気持ち」が最も強力な武器となります。 同じ１時間の勉強であっても、その効果を１０倍にする可能性があるのは、この「気持ち」です。 容易なことではないですが、その効果はかなり絶大です。 発動条件が１人１人異なるため、その「発動」は非常に難しいものとなっています。 発動条件を満たす最善の方法は、「お子さんの話を積極的に聞く」ということです。 多くの生徒は自分の話を聞いてもらい、自分の価値観を理解してもらうことでモチベーションが上昇します。 瀬田北ゼミでは、 単に勉強の中身以外にも様々な情報を発信しています。 ご興味がありましたら、是非お気軽にお問い合わせください。

こんにちは、【尼崎市】にある、【園田東中】専門塾　園田東ゼミナールの室長 山崎です。   今回は時事問題に強くなるためのツール２つを紹介したいと思います。 「月刊NEWSがわかる」毎日新聞出版 https://amzn.asia/d/iBnE9ao 本屋さんにも売っていますが、定価660円で、新聞屋さんが届けてくれる定期購読があるのでそちらがおすすめ。やや面白みにかけるタイトルですが、子どもにも大人にも楽しめる内容です。巻頭はニュース解説ですがコラムやマンガ、投稿コーナーもあるので雰囲気は昔の「学研の科学」や「学研の学習」なんかに近いです。政治、国際情勢、科学関係、スポーツなど分野も幅広く、世界の流れが小学生にもよく分かります。「プレジデント」や「東洋経済」では重すぎるし、「小学８年生」では軽すぎるというご家庭におすすめ。我が家調べではありますが、飽きずに読んでくれるというのが最大の魅力です。 【小学生～中学生・大人でもためになる】   「読売KODOMO新聞」読売新聞 https://kodomo.yomiuri.co.jp/ こちらは完全に定期購読ベースです。週刊で月額５５０円。 中学受験の広告や中学受験塾提供の提灯記事（…あまり適切な表現ではないかも知れない）があり、やや中学受験向けな感じはしますが、１ページごとに特集があり、ニュース以外の話題が多い印象です。インタビューやおすすめ書籍などが非常に面白いです。通常の新聞と同様、１面に特集記事があり、興味があれば２～３面を詳しく読むという形式になります。読むだけで「短文を読んで情報を理解する」という練習にもなりそうです。同じように「読売 中高生新聞」というのもありますが、正直「KODOMO新聞」のほうが断然オススメ。通常の新聞とは違い、読み返したくなることもあるのでバックナンバーが家に溜まっていくのが玉に瑕… 【小学生と保護者向け】   新聞の購読率は2024年で約５割、子育て世代の感触から言うともっと低いように感じます。ニュースはもっぱらYAHOOニュースなどでしか見ないというのが一般的な気がします。 またテレビのニュースも見なくなりましたね。昔はテレビが日常的についていて、夕方のニュース、７時のニュース、２２時台のニュース番組と繰り返し目にする機会が多かったように思います。 日頃から生徒たちに接していて子どもたちがそれほど世事に疎いとも思わないのですが、世の中の潮流のようなもの（SDGsやダイバーシティ）を共有しておいた方が、良いと思います。また高校受験や大学受験の英語や国語の論説文は一般常識や世の中の流れはある程度知っておかないと理解しにくいように思います。   自分が好きな情報はネットやYOUTUBEでいくらでも集められる時代です、しかし偶然であう情報の中に新しい発見があるように思います。雑誌って本当に見なくなりましたよね。新しい発見を見つけるためにも、今回紹介した雑誌、新聞は子どもたちとご家族の共通の話題提供としても良い機会になると思います。

こんにちは！豊中市にある豊中第９ゼミナール室長の今後です！ 中間テストが近づいてきましたね。「あと2週間」、この期間の過ごし方で結果が大きく変わるのが、私たち９ゼミの経験上いつも感じるところです。今日は、実践的に「中間テスト2週間前」の過ごし方をシェアします。 テーマ１：まずは自分の「現在地」を確認しよう テスト範囲の把握を完全にする 学校の配布物・授業で扱ったワーク・板書などを丁寧に見返して、「何が出るか」「どのくらい重視されているか」を明らかにします。どの教科が“範囲が広いか”、どの単元が“よく間違うか”を整理しましょう。 弱点のリストアップ 過去の小テスト・宿題・ワークを見返して、苦手な問題やわからなかったところを書き出します。数学の計算ミス、英語の文法や単語、理科社会の用語など、科目によって“弱いところ”は違いますよね。個別指導なら、この弱点を重点的に補強できます。 時間の使い方の見直し あと2週間、どれくらい勉強時間を確保できるかをまずカレンダーに書き、それをもとにスケジュールを立てます。授業外の日、自宅で使える時間、自習に来られる時間などを見える化することが第一歩です。 テーマ２：個別指導だからできる「効率的な対策」 質問・疑問は早めに先生にぶつける 授業で「なんとなくわからないまま」終わらせないことが大事です。９ゼミでは、授業中でも授業外でも聞けるようにしていますので、「ここだけ教えてほしい！」というところをどんどん伝えてください。 オーダーメイドの復習内容 人それぞれ強み・弱みが異なるので、個別指導の利点を活かして、弱点補強＋応用演習にバランスをとった復習プランを先生と一緒に組んでいきましょう。 過去問・予想問題で“慣れ”を作る 実際のテスト形式や時間配分になれることはとても大切です。静かな場所で時間を測って過去問や予想問題を解くことで、本番の緊張感にも備えられます。 テーマ３：心と体のケアも忘れずに 睡眠と休憩時間をしっかり確保する 夜遅くまで勉強してしまいがちですが、頭は“疲れた状態”では力を発揮できません。成績を上げるには、質のよい学習時間を保つことが必要です。 リラックスの時間も設ける 好きな音楽を聴いたり、家族と話したり、ちょっと体を動かす散歩をしたり。短いリフレッシュが集中力を取り戻してくれます。 不安や焦りを小さくする工夫 一人で悩まないこと。先生や家族、友達と「どこが不安か・何が不明か」を共有すると、気持ちが整理されて、次の行動がとりやすくなります。 テーマ４：９ゼミでのサポート体制について 個別指導だからこそ、生徒一人ひとりの進度・理解度をしっかり見ています。授業冒頭に「前回の復習の確認」を毎回入れて、不安なところをその場で解消します。 提出物・ワーク進度なども定期的に先生と一緒にチェック。範囲や提出物が早めに片付けば、それだけ演習や見直しの時間が余裕を持てます。 テスト直前には、９ゼミでテスト対策勉強会を開きます。静かな環境で集中できるし、他の生徒の頑張りを見るのも刺激になります。 もし、あと2週間というこの時期を「何をどうやって勉強すればいいのかわからない…」という方がいたら、ぜひ一度９ゼミまでお問い合わせください！体験授業や学習プランの相談だけでもOKです。あなたの“できた！”を一緒に増やしていきましょう。 それでは、残りの時間を大切に。一緒にがんばりましょう！

大阪市の１中学専門個別指導塾ドリームチームより… こんにちは！ 　         kotatsuです↓ 東淀・新東淀ゼミナールの松井です！   例年になく厳しい残暑が続いています。 こんなときは冷たいアイスクリームを 　　食べたくなりませんか？ 今回は、甘くておいしいアイスクリーム 　をつくって楽しみたいと思います。   ドリーム・チーム恒例のこの実験は、 　　毎年たくさんの子どもたちが 　　　　参加してくれています。 そして、アイスクリームを食べながら、 　　楽しい笑顔を見せてくれています！ 塾生でなくても参加できますので、 　　ぜひお友達と一緒に参加してください。   日時と持ち物に関しましては、 　　以下のとおりですのでご覧ください。   ◆理科実験教室　ご案内◆ 【日時】９月17日（水）16：00～17：00 【持ち物】タオル・参加申込書（乳製品アレルギーのある人は、ペットボトルのジュースで代用） 【場所】東淀・新東淀ゼミナール 【対象】小学生 【申込方法】必ずお電話でお申込みの上、参加申込書(校舎にもあります)を当日お持ちください。人気のイベントなので定員を設けています。準備の都合上、飛び入りの参加はご遠慮ください。   ※お問い合わせは、 　　　東淀・新東淀ゼミナールまでお電話ください。   まだまだ暑い日が続くけど、 頑張れ、小学生！ 頑張れ、中学生！！　高校生！！！ 頑張れ、受験生～っ!!!!!!!!