【個別指導WAM】です。 ジュクサガスから資料請求ができるようになりました。 皆さまからのお問い合わせをお待ちしております。

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こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。 よくわからないままになっていることが多く、それでいて高校受験の問題を解くために重要な算数の単元についてまとめました。 これ以外の単元も、できないままというわけにはいきませんが、特に高校受験において弱点になりがちな単元がこちらです。   小６の単元にも重要なものが多いですが、中学校でも似た内容を学ぶ機会がわりとあります。 やはり小５が課題に…   小６  分数のわり算 小５  帯グラフと円グラフ 割合 分数と小数、整数 倍を表す小数 図形の面積 単位量あたりの大きさ 平均 分数のたし算とひき算 整数の性質 小数のわり算 小数のかけ算 小４  概数 暗算 当教室の新中３は、３月前半はこれらの内容を復習します。   新年度を迎えると、算数の復習を行う時間を作るのは難しいのではないでしょうか。 中３で内申点の扱いも変わりますし、受験前になって算数の復習を行う気持ちになれるかどうか考えると、最後の機会かもしれません。

少しずつ暖かくなってきたかと思えば今日は雨。 でも雪ではないのでやはり暖かくなってきているのか？？ こんにちは！守山市にある1中学専門塾、守山南ゼミナール塾長の的場です！   本日は２月最終日！ 明日からは３月ですね！ 4年に1回2月は2月「29日」がある意味を知っていますか？？   さて守南ゼミでは３月より新学年として授業を進めていきます！ 例えば、小学６年生は中学１年生の教材を使用して予習を行います。 保護者様とお話ししていると 「３月中に総復習をして、４月から新学年の予定」と思われている方が いらっしゃいますが、それでは遅いです…！！   ４月からは新学年となり、 学校では新しい環境での生活が始まります。 その中で、勉強も新しくスタートするということは 子どもたちにとって負担が大きくなってしまいます… ですので、勉強面だけでも先取りを行い、 ４月からの新生活に少しでも余裕を持たせてあげる必要があります！！   上記の内容を守南ゼミの生徒たちには前もって伝えていたので、 ２月中には現学年の内容をできる限り完了させております！   もしこのブログを見られている方で、 ・まだ現学年内容が完了していない ・予習の仕方分からない という方はぜひ当塾までご連絡ください！   みんなより「一歩前へ！！！」を提供します！！     新学年、余裕をもって迎えられるよう準備をしていきましょう！！

新北野中・北野高校そばの学習塾エイ・ステーション　池上です。   新北野中1～2学年末対策中です。他の中学や高校生も個別に対応します。 お問い合わせ下さい。   新年度の変更点を改めて１つずつ紹介シリーズ⑤   今年度から特待生制度を作ります。   中学生は 定期テストで400点以上、450点以上で割引を実施します 1つは成績がよい生徒ほど塾に来てさらに高みを目指してほしいということ もう1つは成績のいい生徒ってあんまり家で褒められる機会がなく、何かご褒美的なものをあげたいということです 割引の分、おこづかいとして何か買ってあげたりしてほしいなと思います。 成績がいいのを維持するのに塾を頼ってほしいとも思います   高校生は 文理学科や高校入試の偏差値で一定以上の生徒 模擬テスト（河合塾・駿台の模試）で一定以上の偏差値の生徒 に割引を実施します 当塾は高校生に毎日丁寧に授業をするのではなく、自学が中心になります このレベルの生徒は自学でも十分やっていけると思いますので そのサポート、羅針盤として塾を利用してもらえればと思います   具体的な割引額や基準は個別にお問い合わせください。       では

こんにちは！ 芝谷ゼミナール 塾長の濱崎です。   芝谷ゼミナールは、 高槻市にある＜芝谷中学校を専門＞に扱う個別指導の塾です。   昨日、高３生が第一志望の大学に無事合格したと 報告に来てくれました。おめでとう！！   この生徒はほとんど毎日塾に自習に来て、 授業では自習で分からなかったところを質問して この１年間本当によく頑張ったと思います。 限られた時間の中で何をやらないといけないかを よく考えてその通りに実行できたことは今後の人生の中で しっかりと生きてくるでしょう。   昨日は一人の生徒の嬉しい報告に とても胸が熱くなりました！！ 次は中３生の番です。 頑張れ受験生！！   このブログでは、 単に勉強の中身だけでなく、校舎であった嬉しい出来事や 勉強に繋がるあらゆる情報を発信しています。 ご興味がありましたら、是非お気軽にお問い合わせください。

こんにちは！ 大津市にある1中学専門塾、瀬田北ゼミナール塾長の平野です！   本日は２月最終日！ 明日からは３月ですね！   瀬田北ゼミでは３月より新学年として授業を進めていきます！ 例えば、小学６年生は中学１年生の教材を使用して予習を行います。 保護者様とお話ししていると 「３月中に総復習をして、４月から新学年の予定」と思われている方が いらっしゃいますが、それでは遅いです…！！   ４月からは新学年となり、 学校では新しい環境での生活が始まります。   その中で、勉強も新しくスタートするということは 子どもたちにとって負担が大きくなってしまいます… ですので、勉強面だけでも先取りを行い、 ４月からの新生活に少しでも余裕を持たせてあげる必要があります！！   上記の内容を北ゼミの生徒たちには前もって伝えていたので、 ２月中には現学年の内容をできる限り完了させております！   もしこのブログを見られている方で、 ・まだ現学年内容が完了していない ・予習の仕方分からない という方はぜひ当塾までご連絡ください！   新学年、余裕をもって迎えられるよう準備をしていきましょう！！

こんにちは！ 豊中１４ゼミナールです。   豊中１４ゼミナールは、 豊中市にある＜豊中１４中学校を専門＞に扱う個別指導の塾です。 塾長の伊豆です。   今回は、「学習に対する意識の違いが、どんな結果を生むのか？」についてお話ししたいと思います。   学習の意識の違いが生み出す成果の差とは？ みなさんは、こんなことを疑問に思った事はありませんか？ 「あの子と同じ時間勉強してるのに、全然理解度が違う！」 「ってことは、あの子は元々賢いんだ！」 でもそれは間違いです。 確かに多少の違いはあるかもしれませんが、 最も大きく影響しているものは「意識の違い」です。 今回は、１４ゼミで実際にあった例を交えながら、どんな違いが生まれるのかをご説明します！ １．目標意識の違い 例えば、とある日、AさんとBさんが英語を勉強していました。 Aさん：「英語を話せるようになりたい！」と強く思い、毎日単語を覚えたり、海外ドラマでリスニング練習をしたりしている。 Bさん：「テストで60点取れればいいや」と考え、試験前にだけ勉強している。 この２人の場合、明らかに数か月後には大きな違いが出ますよね？ Aさんは英語をスムーズに話せるようになり、Bさんは試験が終わるとすぐに忘れてしまう。 「何のために勉強するのか？」を意識することで、学習の質が変わってくるんです！ ２．主体的に学ぶかどうか 次に、数学の授業を受けているCさんとDさんで例を挙げます。 Cさん：「なぜこうなるのか？」と考えながら学び、分からないところは先生に質問する。 Dさん：「とりあえず、その場だけ凌げばいいや」と考え、言われたことをそのまま書き写すだけ。 この違いは、本当に物凄く大きな違いです！！ Cさんは数学の本質を理解し、応用問題にも対応できるようになります。 一方でDさんは「暗記」に頼っているため、少し問題が変わると解けなくなってしまいます。 「受け身」ではなく、「自分から学ぶ姿勢」が重要になります！ ３．努力の仕方に対する意識の違い 勉強のやり方にも、意識の違いが出ます。 例えば、学校の提出物をしているEさんとFさんにこんな違いがありました。 Eさん：「できない問題があったら、自力で出来るようになるまで何度も繰り返し解こう！」 Fさん：「できない問題はとりあえず赤で答えを書いて、できる問題だけやっていこう！」 この違い、一目瞭然ですが、かなり顕著に成果に繋がります！ Eさんは苦手を克服しようとするので、どんどん成績が伸びます。 一方、Fさんは「できること」しかやらないので、出来ない問題が放置状態なり、成績が伸び悩んで…。 「できないことをそのままにしない姿勢」が、成長につながります！ ４．長期的な視点を持つかどうか 「学んだことをどのくらい定着させられるか？」ということも、意識次第で大きく変わります。 例えば、こんな Gさん：「受験だけじゃなく、その先も必要な知識だから、しっかり身につけよう！」 Hさん：「とりあえず、テストが終わったら忘れても仕方がない！」 この２人の場合も、どちらが学力を定着させられるかは明らかですよね？ Gさんは学んだ知識をずっと活用できるけど、Hさんはすぐに忘れてしまい、次の学習に生かせません。 「勉強は一時的なものではなく、長く活かせるもの」だと意識すると、学習の仕方が変わってきます！ まとめ：意識が変われば、学びも変わる！ 勉強って、ただ時間をかけるだけではなく、「どんな意識で学ぶか」がとても重要なんです。 ＜意識の違いが生む結果の違い＞ ① 目標意識 　　　　→ 　　長期的な成果の差が出る ② 主体性　　　　 　→ 　　本質的な理解度の差が出る ③ 努力の仕方 　　　→ 　　成績の伸びに差が出る ④ 長期的な視点 　　→　 　学力の定着度に差が出る もし「頑張ってるのに成果が出ない…」と感じていたら、 「学習に対する意識」を見直してみるといいかもしれません！ 意識を変えれば、学習の質も結果も変わります。 今日から、少しずつ意識を変えてみませんか？   いかがでしたでしょうか！ １４ゼミでは、 単に勉強の中身だけでなく、 こうした勉強に繋がるあらゆることを生徒たちに情報を発信しています。 ご興味がありましたら、是非お気軽にお問い合わせください。

こんにちは！豊中市にある豊中第９ゼミナール塾長の今後です！     「根拠のない自信」   これ、勉強にもけっこう大事なんですよ。 塾の先生として長年生徒を見てきましたが、成績がぐんぐん伸びる子にはある共通点があります。それは「根拠のない自信」を持っていること。 「俺、数学得意やし！」「私、英語いける気がする！」みたいな感じですね。 いやいや、それ本当か？って思うこともありますが（笑）、この「できる気がする」って実はすごく大切な感覚なんです。   自信があると本当にできるようになる！？ 「思い込みの力」って聞いたことありますか？ 例えば、運動選手が「自分は絶対に勝てる！」と思い込むと、実際にパフォーマンスが上がるという研究があります。これ、勉強にも当てはまるんですよ。 「数学は苦手」と思い込んでいる子は、問題を見るだけで「うわ、ムリ…」と感じてしまい、解こうとする前から戦意喪失。一方で、「俺、なんかいけそう」と思っている子は、多少わからなくても粘って考えます。この差が長い目で見ると大きな違いになるんです。   失敗してもOK！経験が自信につながる もちろん、ただ「できる！」と思っているだけで何もしないのはダメです。でも、根拠がなくても「自分はいける！」と思っていると、チャレンジしようという気持ちが生まれます。 テスト前に「絶対100点取れる！」と思って勉強したら、たとえ100点は取れなくても80点、90点は取れるかもしれません。でも「どうせ無理やし…」と思っていたら、60点くらいで終わることが多いんです。 実際、９ゼミの生徒でも「俺、今回いける気がする！」って言ってた子が本当に自己最高点を取ったことが何度もあります。もちろん、その裏にはしっかり勉強していた事実がありますが、その子は「俺、やればできる！」と信じていたんです。     自信の育て方 「でも、自信なんてそんな簡単に持てないよ…」って思う人もいますよね。 安心してください！自信は育てることができます。 ① 小さな成功を積み重ねる いきなり100点を目指すのではなく、「昨日よりも1問多く正解した！」とか「前よりもミスが減った！」みたいな小さな成功を意識しましょう。成功体験が増えると、自信がついてきます。 ② 口に出してみる 「俺、英語得意かも！」とか「私、歴史いける気がする！」と、ちょっと調子に乗って口に出してみるのもアリです。脳は意外と単純で、言葉にすると本当にそんな気になってきます。 ③ 挑戦してみる 最初は不安でも「とりあえずやってみる」ことが大事です。問題を解く、模試を受ける、発表する…小さな挑戦を積み重ねることで「意外とできる！」という感覚が育ちます。     親（身近な大人）としてできること 子どもの自信を育てるには、周囲の大人の関わり方も重要です。親や先生が少し工夫するだけで、子どもは「できるかも！」という気持ちを持ちやすくなります。 ①「できたこと」に目を向けて声をかける テストの点数や結果だけに注目するのではなく、「前より速く計算できるようになったね！」「難しい問題に挑戦したのがすごいね！」と、プロセスを認めてあげると、子どもは「やればできる！」と感じやすくなります。 ② 失敗を否定しない 失敗したときに「なんでこんなミスしたの？」と言われると、子どもは挑戦を避けるようになります。代わりに「ここは惜しかったね！次はどうすればいいかな？」と前向きな声かけをすると、失敗を学びに変えられます。 ③ 大人自身もポジティブな姿勢を見せる 子どもは周りの大人の影響を受けやすいです。「仕事で失敗したけど、次はうまくやるぞ！」「この料理初めて作ったけど、美味しくできる気がする！」と、大人がポジティブな姿勢を見せることで、自然と「やればできる！」というマインドが育ちます。     まとめ 「少し調子に乗ってるくらいがちょうどいい」というのは、勉強にも当てはまります。根拠のない自信があると、チャレンジする気持ちが生まれ、結果的に本当にできるようになっていくんです。 だから、みんなも「俺、いける！」「私、やればできる！」って、ちょっとくらい調子に乗ってみましょう！ ９ゼミでは、そんな「根拠のない自信」を持てるような指導を心がけています。一緒に、「できる気がする！」を「本当にできる！」に変えていきましょう！ さぁ！今日も明日も調子に乗るDAY！！

こんにちは。 南海高野線「白鷺（しらさぎ）駅」が最寄駅なのに、金岡町内にあるので、移転前の教室名をそのまま使用している、 個別学習指導イマナビ【金岡教室】です。     「問いには応えられるけど、英文にできない…」 英検にも出題される英作文。 入試や定期テストでの出題も多く、 得点Upを目指すためには、避けては通れなくなっています。   今回は、英作文に強くなるコツ・ヒケツを紹介。     「〇〇に対する自分の意見を述べなさい」   →大事なポイント１ 「簡単な言葉にする」 英作文を難しくしてしまう原因の一つが考えたことをそのまま英訳しようとすること。まずは書きたい内容を簡単な日本語に変換！   →大事なポイント２ 「基本構成を覚える」 毎回ゼロから考えなくても大丈夫、よく使う基本構成を覚えよう。 ①意見②理由③具体例④まとめ   →大事なポイント３ 「重要表現を覚える」 ①意見　　→　I agree with〇〇. ②理由　　→　This is because～. ③具体例　→　For example, ④まとめ　→　Therefore,   あとは、間違いを恐れずひたすら練習！ まずは書いてみるということが重要。 書けば書くほど、スピードもあがり、基本構成・重要表現も定着していきます。