こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   〇国語　社会　理科 小学生までに習うものとその後に習うものに大きな違いはありません。 小学校で習うものをしっかり定着させておけばその後苦労することはないでしょう。   〇数学　算数 等式の性質を利用した方程式の解き方が、方程式の基本中の基本です。 算数では、計算ができるのは当たり前として、速さ、平均、割合、これらが文章題で必ず出てきます。 これらのものを明確に理解しておけば大丈夫です。 たとえその後成績が落ち込むことがあっても取り返しがつきます。 逆に言うとここでつまずくともう厳しいです。   〇英語 一般動詞とbe動詞の文の使い分け、疑問詞、人称代名詞、これらが完全に定着していれば英語は安泰です。 これらの内容はその後どの単元でも出てくるので、これらの理解と知識があいまいだとずっと英語の成績が低いままです。     中学生になって成績が悪いのを認識してから塾に入っても遅いです。 基礎は大体できているという状態なら中３から塾に入るという選択でも問題ないと思いますが、今小６で小学校の授業の定着が怪しくなっている人は今がラストチャンスだと考えるべきです。     春期講習では、算数の重要単元の復習、中１２学期までの英数の重要単元の予習を重点的に行います。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   位置関係を知らなかったり、映像としての印象が印象がないと歴史を覚えるのも大変です。 地理的に必然的に起こっている歴史イベントも多いので、地図を広げて歴史の勉強をするといいですよ。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   今が現実の見通しでは合格が難しい状況でも、やることをやれば合格すると信じて頑張りましょう。 そうでなければ心が不安定になります。 一方、前述の内容とは逆のことを言うようですが、不合格だった場合どうするか、どのように高校生活をすごすのかも「明確に」決めておきましょう。 こちらも心を安定させる一助になると思います。   もうコンディションを整えることが優先になる段階です。 睡眠時間を削ってまで勉強しないように。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   問題を解いていて、わからないところも何か書くようにという指導を受けることが多いと思います。 しかし、これをすると、適当に進める・間違いが定着するなどの弊害が多いです。 そう指導されるような環境で勉強しているなら仕方がないですが、そうでないなら、わからないところは空白にしておき、しっかり調べたり理解してから書くようにしましょう。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   中３最後の模試の結果が出ました。 上々です。 真剣にやっている生徒はそれにふさわしい結果が出ました。 一般的に現状維持が精一杯とされる時期にさらに成績を上げてきているのは立派だと思います。 いわゆるチャレンジ受験になっている生徒も合格する可能性の方が高いというところまで来ています。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   茨木東ゼミナールでは冬期講習明けの２日間は家庭学習をしないように中学３年生に話しました。 休息を取るという目的ももちろんありますが、少し離れた目線から直近の自分の取り組み方を振り返ってほしかったからです。 物事に真剣に取り組んでいると、徐々に近視眼的になっていき冷静さを失っていくことがあります。 ちょっとだけでも駄目です。 クールタイムを作るために全く触れない時間を時折作りましょう。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   「勉強がつまらない」 つまらない、やる気が出ないは、やるべきことをやらないことの理由にはなりませんが、それでもつまらないよりは楽しい方がいいのは明白です。 でもなぜつまらないか、それは真剣にやっていないからです。 適当にやると何やっても面白くないですよ。   できないからつまらないというのも確かにあります。 そうならないように、小学生のうちからしっかりやっておくということも大切です。   つまらないから適当にやってさらにつまらなくなるという無限ループにはまらないよう。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   何のために勉強をしているのか、大きな目標から小さな目標へ焦点を切り替えながら考えていますか？   志望校に合格したい、成績を上げたい　からひとつひとつの問題をできるようにする　ことがだいたいの目的になるはずです。   ただ無計画に時間をかけても結果にはつながりません。 目の前の問題をできるようにすることを明確な目的としてください。 なんとなくやる３時間より、明確な目的を持った３０分のほうがはるかに価値があります。   なんとなくやっている人は、この意識を持つだけで成績が跳ね上がると思いますよ。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   個別指導の授業の目的はできるようにすることです。 スポーツやゲーム、仕事などと同じで、勉強もわかったからできるようになるわけではありません。 その先があります。 定着させることです。   茨木東ゼミナールは、 わかった→できるようになった とすることを強く意識して指導を行っています。

こんにちは！ 茨木市にある茨木東ゼミナールです。   そもそも、ミスがあるのが当たり前です。 ミスを減らすのも大切ですが、ミスがあることを前提にして行動するのも大切です。     ・逆算する 同じようにやり直しても同じ結果がでます。 違うアプローチで確認しましょう。   ・大まかな予想を立てる。 文章題や図形の問題などはだいたいこれぐらいになりそうと予想できます。 それと大きく違う結果が出たときは間違っている可能性を考えましょう。   ・暗算を鍛える 暗算というか、計算結果そのものを覚えると間違えません。 360÷８＝45です。 これは円を使った問題でよく出てくる式です。 こういうのは覚えておきましょう。 もちろん、念のため逆算（この場合はかけ算、暗算で）をして確認もします。