こんにちは！ 豊中市にある豊中第十七中学校、泉丘小、東泉丘小、緑地小の専門塾 豊中17ゼミナールです！     今回は、私たちが意識している「学びの４段階」についてお話します。 状況に応じて、お子さんへの指導を変えているものにはなるので、 参考にして頂けると幸いです。   では早速、１段階から行きましょう。     第一段階：無意識的無能　～わからないし、できない～ この段階は、自分が「何を知らないのか」「何ができないのか」さえ自覚できていない状態です。 例えば、 中学校に入学したばかりに、 数学の教科書をパラパラとめくって眺めている時に、 「難しそうだな」と感じるだけで、 具体的にどこが分からないのか、 どう手をつけていいのか全く分からない、 という状況がこの第一段階に当てはまります。   この段階の生徒にとって大切なのは、 シンプルに「知る」きっかけを与えることと、 「できそう」という期待を持たせることが大切です。   まず丁寧に基礎から解説し、 知識的な面白さや重要性を伝え、記憶の定着に結びつけます。 それと同時に、これまでに習って知っていることから、 あとここだけを頑張れば良いのだと伝え、 成功できる期待を持たせることが大切です。     第二段階：有意識的無能　～分かろうとしているけど、できない～   ここはいわゆる子どもたちからの質問が当てはまります。 実際に問題を解こうとしても、手が止まってしまう状態です。 「この公式は知っているけど、どうやって使えばいいんだろう？」 「先生の説明は分かるけど、一人で解くとなると…」 といった悩みを抱えている生徒のことを指します。   この段階では、「理解」を「実践」に繋げるためのサポートが重要になります。 実際にやって見せて、真似させるところから始め、 少しずつ独り立ちさせていくことが大切です。 また、ここではできた「つもり」にならないようにすることが大切です。     第三段階：意識的有能　～意識すれば、できる～ 意識すれば解けるようになる段階です。 「公式を思い出して、手順通りに考えれば、この問題は解ける！」 「少し時間がかかるけど、落ち着いて取り組めば大丈夫」 といった手応えを感じられるようになります。 この段階の生徒さんには、「自力で解く力」をさらに伸ばすための指導が効果的です。 応用問題に挑戦したり、解法の選択肢を増やしたりすることで、 より深く理解し、対応できる問題の幅を広げていきます。   また、ケアレスミスをさせないことも大切です。 複雑なものほど、意識も増えるので、ミスが出ます。 スラスラと自然にできるよう演習を積んでいきます。     第四段階：無意識的有能　～考えなくても、できる～ これは、意識せずとも自然に問題が解けるようになる領域です。 「この問題を見た瞬間に、どの公式を使うべきか反射的に分かる」 「難しい問題も、無意識のうちに手が動いている」 といった感覚です。 定期テストや入試までに、 各単元をこの領域にどれだけ持っていけるかが大切です。     最後に 学力の向上は、階段を一段ずつ登るように、段階を経て進んでいくものです。 焦らず、自分のペースで、それぞれの段階を確実にクリアしていくことが大切です。 お子さんの勉強の悩みなどございましたら、ぜひ一度１７ゼミにお越しください。 全力で対応していきます。   ご興味がありましたら、是非お気軽にこちらからお問い合わせください。 いつでもご連絡お待ちしております。

皆さんこんにちは！   守山南ゼミナールの高垣です。   今日は中学生のテスト勉強に向けて 学校の課題の取り組み方についてお話しします。   ①まずはテスト範囲と量を確認！ どれくらいの量の課題があるのかは教科によって異なります。 テスト範囲が広いと特に課題の量も増えるので、まずは全体量をしっかりと把握しましょう。   ②課題は少なくとも３周以上する計画にする！ テスト勉強が上手でない子の多くは 課題は１回解いたら終わり と思っている子が多いです。 もちろん初見で全問正解できたのであれば、１回解いて終わりで良いと思います。 しかし、間違えた問題や誰かに教えてもらった問題というのはゆくゆくは自分一人で出来るようになっているかが重要です。 なので、そういった問題は印をつけるなどして必ず２周目をしましょう。 そして２周終わった段階でもまだ間違えた問題が出てくると思うので、そういった問題はさらに印を増やして３周目を行います。 テスト前は特に印が多い３周目にやったものを確認しておくと最後まで苦手意識の高い問題も当日はできる可能性が上がります。   このように課題は３周するつもりで計画を立てましょう！   ③１日分の計画は課題量÷必要日数で立てる 今日は勉強する気分だからいっぱいやろう といった気分に左右されて課題量を変えるのは実はよくないと言われています。 いつまでに終わらせたいか という期日を設ける事と 期日まで何日あるのか それらを逆算した上で 課題量÷日数で計算すると １日あたりどれくらいするかが具体的に分かります。 あとはそれをコンスタントにこなせれば 自動的に予定していた期日に課題が終わります。   このように計画はこの日に一気にやろう ではなく日数で割って毎日同じルーティーンを 行う方が計画的に課題が終わります。   課題がしっかり終わったうえでやりたい勉強を＋アルファするのが 計画的にかつ気分が乗っているときにやりたい勉強もできる方法です。   ①～③の方法をぜひ試してみて あーこんな計画じゃなかったはずなのに～！ といったことが無いようにしましょう！

皆さんこんにちは！   栗東西ゼミナールの高垣です。   今日は中学生のテスト勉強に向けて 学校の課題の取り組み方についてお話しします。   ①まずはテスト範囲と量を確認！ どれくらいの量の課題があるのかは教科によって異なります。 テスト範囲が広いと特に課題の量も増えるので、まずは全体量をしっかりと把握しましょう。   ②課題は少なくとも３周以上する計画にする！ テスト勉強が上手でない子の多くは 課題は１回解いたら終わり と思っている子が多いです。 もちろん初見で全問正解できたのであれば、１回解いて終わりで良いと思います。 しかし、間違えた問題や誰かに教えてもらった問題というのはゆくゆくは自分一人で出来るようになっているかが重要です。 なので、そういった問題は印をつけるなどして必ず２周目をしましょう。 そして２周終わった段階でもまだ間違えた問題が出てくると思うので、そういった問題はさらに印を増やして３周目を行います。 テスト前は特に印が多い３周目にやったものを確認しておくと最後まで苦手意識の高い問題も当日はできる可能性が上がります。   このように課題は３周するつもりで計画を立てましょう！   ③１日分の計画は課題量÷必要日数で立てる 今日は勉強する気分だからいっぱいやろう といった気分に左右されて課題量を変えるのは実はよくないと言われています。 いつまでに終わらせたいか という期日を設ける事と 期日まで何日あるのか それらを逆算した上で 課題量÷日数で計算すると １日あたりどれくらいするかが具体的に分かります。 あとはそれをコンスタントにこなせれば 自動的に予定していた期日に課題が終わります。   このように計画はこの日に一気にやろう ではなく日数で割って毎日同じルーティーンを 行う方が計画的に課題が終わります。   課題がしっかり終わったうえでやりたい勉強を＋アルファするのが 計画的にかつ気分が乗っているときにやりたい勉強もできる方法です。   ①～③の方法をぜひ試してみて あーこんな計画じゃなかったはずなのに～！ といったことが無いようにしましょう！

こんばんは、尼崎市にある、園田東中専門塾　園田東ゼミナールの室長 山崎です。 小学校から高校生までの通知表の科目の順って不思議に思ったことありませんか？ いわゆる５科目って普通は、英数国理社とか、国数英理社だと思いますが、 通知表では 国語・数学・理科・社会・音楽・美術・保健体育・技術家庭・英語（外国語） となっています。 これは文部科学省が定める学習指導要領の順番なんですが、これは一説に 「発達（成長）の過程に沿って、進んでいく（増えていく）」ということのようです。 つまり、人間は生まれたときから言葉に触れ、数字に触れ、自然に触れ、社会に触れ、音楽に触れ…というように 徐々に世界に対する理解が深まっていくので、教育もその順番で…ということのようです。 だから、英語が最後なのは、世の中に日本語と母語とは違う言語を話す人達が大勢いて、その言葉を学ぶことに価値がある。ということを理解してから勉強が始まるということなのだと思います。面白いですね。 自分の子どもも含めて子どもたちに英語を教えるときに、その観点が足りてなかったと反省です。 また、音楽→美術→技術家庭→英語　という順番から小中高で学ぶ「英語」という科目は「真理の探求」や「普遍的真理を見出す」ためのいわゆる「学問」ではなくどちらかというとよりよく生きていくための技術！というように見えてきます。※ここでいう英語は「外国語」という教科の中の「英語」です。「英語学」や「英文学研究」なんかは文句無しで学問でしょう。またこれは出典なしの個人的意見です。 だとすると、英語を勉強するのに少し肩の力が抜けてきませんか？   文章読めて、書けて、聞けて、話せればいいんやろ？って（笑）   また、英語を学ぶことで相対的に日本語が見えてくると考えると、英語→国語（日本語）…と円環構造になっていると思うとより面白いですね。 少し真面目な話をすると、英語の力（有り体にいえば成績）は、大体において国語を超えることはないように思います。 英語が苦手な子は国語も苦手な子は多いです。逆に国語が得意で英語が苦手なら、勉強をし始めるとすぐに英語ができるようになる可能性は高いです。 国語の勉強をすれば英語ができるようになるわけではないですが、国語が出来ないと英語も出来ない（にくい）と思います。 小学校低学年～４年生ぐらいまでは、算数と国語をしっかりと学ぶ、本をよく読むことが大切だと思います！ 以上！

皆さんこんばんは！   栗東西ゼミナールの高垣です！ 今週から中学生はテスト前２週間となります！   テスト範囲も金曜に確定しますが、早いうちから提出物をすすめたり復習に戻る生徒も増えています。 ちょうど来週末6月７日（土）はテスト対策勉強会を行います！   まずはテスト前のガイダンスを行います。 特に新中１は初めての定期テストなので、テスト対策をどんな風に進めていくのかをきっちりと理解する必要があります。 計画の立て方や課題の取り組み方などもこの日にレクチャーする予定です。   次に、学校の課題チェックと対策ワークや対策プリントを配付する予定です！ この日は塾生以外も参加可能ですので、もしテスト対策内容が気になる方は是非一度お問い合わせください！   最初のテストで良い点数が取れるようにしっかりと面倒を見ていきます！！

皆さんこんばんは！   守山南ゼミナールの高垣です！ 今日から中学生はテスト前２週間となりました！   テスト範囲も確定したので、提出物をすすめたり復習に戻る生徒も増えています。 ちょうど今週末３１日（土）はテスト対策勉強会を行います！   まずはテスト前のガイダンスを行います。 特に新中１は初めての定期テストなので、テスト対策をどんな風に進めていくのかをきっちりと理解する必要があります。 計画の立て方や課題の取り組み方などもこの日にレクチャーする予定です。   次に、学校の課題チェックと対策ワークや対策プリントを配付する予定です！ この日は塾生以外も参加可能ですので、もしテスト対策内容が気になる方は是非一度お問い合わせください！   最初のテストで良い点数が取れるようにしっかりと面倒を見ていきます！！

茨木市にある、１中学専門塾の養精ゼミナールです。   早いもので今週で５月が終わります。 新年度が始まり、２か月が経ちました。   入学式、始業式に始まり、GW、中間テストと終わりました。 来週から６月になり、中３生は実力テスト、 次に週には他の学年の子たちも、期末テストがあります。 今回の期末テストは本当に時期が早いです。   子どもたちの中には、「もう、期末テストなの？」「この前、中間終わった後なのに…」 と言っている子もいます。   私自身も、５月のカレンダーを作るときに、「期末テスト対策勉強会」と記入したのは初めてです。 ただ、中学校が発表したことは変わらないので、あと２週間しっかり子どもたちと努力して、結果を出そうと思っています。   今週の土曜日３１日も子どもたちには、１０：００～１８：００で勉強してもらいます。 中間テストが終わり、勉強が不安、少しでも点数を上げたいと思えば、連絡してください。 一緒に頑張りましょう。

瀬田北中学校、瀬田北小学校、瀬田東小学校専門の 大津市にある瀬田北ゼミナール室長の前川です。   瀬田北ゼミナールは、 大津市にある＜瀬田北中学校を専門＞に扱う個別指導の塾です。   今回は、 学校で受ける授業の重要性についてお話しします！   これを聞いて、 「当たり前でしょ！」と思う保護者の方も多いかもしれません！ しかし！！ お子さんはどこまで意識して学校の授業に臨んでいるでしょうか？   例えば、、、 ・先生の話は聞けていないけど、一生懸命ノート（板書）だけを書いている ・気づいたら寝てしまっている ・授業が始まっても自分の席に着席していない ・授業中に必要以上にトイレに行っている（※絶対に行くなという意味ではありません） ・先生の話だけ聞いてノートに何も書いていない ・先生の話を聞かず、前後左右の友達と喋ってしまっている ・意味もなくボケーっとしてしまっている   など、当てはまるものはないでしょうか？？ ひとつでも当てはまるものがあれば要注意！！   塾では、常日頃から「復習」が大切である！ ということをお子さんにお伝えしていますが、 学校の授業中に吸収してしまう(という意識を持って授業を受ける)方が圧倒的に効率が上がります！！   「先生の言う事を一言一句聞き漏らさないぞ！」 と言う気持ちで授業に集中し、あとで覚えよう！ではなく、授業内で頭に叩き込む！！   学校の授業を蔑ろにすることは、効率が悪いだけではなく、 自分のペースでしか勉強出来なくなってしまうリスクを背負っているという事です！！！   では、こんな生徒がいたらどうでしょうか？？ ・授業中に知らない単語をその場で書きなぐって覚えようとする ・先生が解説した問題をすぐに自分でやってみる ・他の人が当てられている時も、自分が当てられているかのごとく手と頭を動かしている ・板書だけではなく、先生のアドバイスやポイントなどもノートに書いている ・先生の言う「ここはテストに出すよ！」といった部分をメモしている   同じ時間の授業を受けていても、吸収力は格段に変わってくるのではないでしょうか？ 「復習」も大事ですが、その前の土台作りを見直してみてはいかがでしょうか！

大阪市にある新北野中学校専門塾、新北野ゼミナール室長の三本です！ 今回は、大学入試における「年内入試（総合型・学校推薦型選抜）」の重要性についてお話ししたいと思います。   ここ数年で、大学入試の中でも年内に実施される入試制度、いわゆる「総合型選抜（旧AO入試）」や「学校推薦型選抜（指定校・公募推薦）」の比重が大きくなってきています。大学によっては、すでに入学者の半数以上をこの方式で決めているところもあります。 特に注目すべきなのは、公募推薦です。指定校推薦とは違い、条件を満たせば誰でも出願できるのが特徴です。その一方で、評定平均や志望理由書、面接、小論文など、評価項目が多岐にわたるため、しっかりとした準備が不可欠です。   ここで重要になるのが「評定平均」です。多くの大学では、高校3年の1学期まで、つまり高3の1学期の成績までが推薦出願に使用されることが一般的です。逆に言えば、高3の夏までにどれだけ学校の成績を上げておけるかが、年内入試のチャンスを左右するといっても過言ではありません。   年内入試のもう一つのメリットは、早期に進路が決まることで、精神的な余裕が生まれ、その後の高校生活や大学入学に向けた準備に集中できることです。また、一般入試と違い、科目数の負担が比較的軽いことも、生徒によっては大きな利点になります。   「大学入試＝一般入試」というイメージは、すでに過去のものになりつつあります。今は多様な選抜方式が存在し、自分に合った方法でチャンスを掴む時代です。そのためには、早い段階から進路を見据え、必要な準備を着実に進めていくことが何より大切です。   私たちも、生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出すため、年内入試に向けた具体的なサポートを全力で行ってまいります。 最後までお読みいただき、ありがとうございました。

こんにちは！ 伊丹市にある、天王寺川中学校、 桜台、池尻、鴻池小学校の専門塾、 天王寺川ゼミナールの前田です！     テスト、そろそろ結果も出そろった頃ではないでしょうか？   今回は天ゼミのテスト結果を発表したいと思います！   今回のテスト、塾生たちには 「新学年最初のテスト、良いスタートを切ろう！！」 と口酸っぱく言い続けたテストでした。   なんと、昨年度から通い続けてくれている 中２生たちは全員、 前回テストより１０点以上アップ！！ 中には２０点近くアップしてくれた生徒もいます。   そして、入試に直結するから大事！ と言い続けた中３生たちは 英語の塾生平均６１．１点。 なんと学校平均より７点も高くなっています。   そして更に、４教科合計。 （数学はテストの実施がないため４教科です） 合計点は全員アップした中で テストを受けた７割以上の生徒が、 前回より３０点以上アップしていました！！   高い点数を取ってくれることももちろん嬉しいんですが、 生徒のみなさんが前回よりも 格段に成長していっていることが なによりも嬉しいです。   このように新学年、良いスタートダッシュを決めてくれた 天ゼミ生たち。 実はもう期末テストまで１か月をきっています…！   ここで上げた点数を維持、更にレベルアップしていけるように 期末に向けても全力でサポートしてまいります。   天ゼミでは、英語と数学の点数アップのために ひとりひとりがわかるまで授業をし、 生徒に合ったペースで何度も繰り返し指導していっています。   また、英数だけでなく、 他の科目もカバーすることが可能です！ テスト前だけでも５教科すべての授業を受けること、 テスト対策勉強会でわからないところを質問すること、 配布される理社の対策プリントを実施すること すべて天ゼミで対策できます     中間テストを終えて、後悔が残る方。 期末テストに向けて不安が残る方。 少しでも早く、テストのサポートをさせてください！   ご相談お待ちしております！