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個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】
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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。     「連立方程式」   中2で習う単元ですが、言葉だけ聞くととても難しそう…。 ですが、実はめちゃくちゃ簡単!!   今回は加減法という計算方法での解き方をマスターしよう。   ・「加減法」とは!? → 2つの式を「足したり」「引いたり」して → 1つの文字を消す方法 文字が1つになることで、簡単に答えまでたどり着けます。 ちなみに、 「足したり」→加法 「引いたり」→減法 なので、加減法です!!   ・例題で解き方を確認! 例)2x+3y=9   3x-3y=6   <Check!> 連立方程式 → 等式が2つある。       → 文字も2種類ある。 2つの等式を「足したり」「引いたり」して、2種類ある文字を1種類にする!   今回は「+3y」「-3y」に注目! 数字がそろっているので、このまま消せそう!!   両辺をそれぞれ足してみる! (2x+3x)+(3y-3y)=(9+6) :符号に注意! 5x + 0 = 15 :「y」が消えた! 5x = 15 x = 3 :「x」が出た!   出てきた「x」を2つの等式のどちらかに入れる! 今回は1つ目に代入。 (2 × 3)+ 3y = 9 :「2x」は(2 × x)だよ! 6 + 3y = 9 3y = 9-6 :移項は符号に注意 3y = 3 y = 1 :「y」も出た!   つまり、「x=3、y=1」が答えですね。   応用で、係数が分数になったり、小数になったり。 代入法という計算法もあります。   ですが、基本はこれで大丈夫。 ひとつずつできることを積み上げましょう。        

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。     イマナビのHPは以前からありますが、そこに堺長尾教室が掲載され、 いぃー感じになってきました。   と言っても、 このHPも自前なので、 単に自分の仕事が遅かっただけですがw   まだ一部修正しきれていないところはありますが、これからもコツコツ更新していきます。 こういう情報も掲載してほしい!! 等ありましたら遠慮なくご意見くださいw   合わせて、SNSもそろそろしたいなぁと考えています。   普段、教室に通うのは生徒。 教室でのがんばりはなかなか保護者の方にお見せできないので、 少しでも教室の様子がお伝えできるように、 SNSの開設も準備中です。   お楽しみに。    

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 次から次へと新しい文法を習い、全て丸暗記していくのはちょっとしんどい…。 英文法の基本になる時制では、具体的なイメージをもって理解しておくことが重要です。 時間の流れの中で、どこを表現するものなのか、イメージをしっかり持ちましょう。     英文法では形と意味だけを覚えるのではなく、 何を表すものなのかイメージを持つことが重要です。   ぜひ、参考に。      

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。     やはり初めて塾に来る生徒の大半が、 ・勉強キライ ・楽しくない ・お母さんに無理やり連れてこられた という状態ですw   が、勉強はだれのためでもない自分のためのもの。 そして、決して辛い苦行みたいなものではありません。   ・できなかったことができるようになる ・知らなかったことを知る   その楽しさを実感してもらいたいと思います。   だから、教室は生徒にとって少しでも居場所として 居心地がいい場所にしたいなと思います。 そんな思いで、 掲示物もちょっと楽しくなる雰囲気目指してがんばってますw      

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。     定期テストの勉強で欠かせない「暗記」。 テストでは、用語や単語など、 暗記が得点につながります。   今回は「暗記ノート」の 作り方のコツをまとめました!!     ポイント①「コピーを上手に使う」 きれいな暗記ノートをつくろうと、図や絵を丁寧に書き写す生徒がいます。 が、全部手書きで書く必要ないんです! <図や表などはコピーをそのまま貼ろう。> ここは時間をかけずに、大事な暗記の時間に集中しましょう。   ポイント②「カラーペンは3色」 いろんな色でノートをカラフルにしようとする生徒が…。 色選びにかけている時間がムダ。かつ、何が大事かわからないw <使うカラーは3色に絞る!!> 最も大事なところ:赤 解説・補足説明:青 先生のコメント :緑  などなど。 自分なりのルールでOK!   ポイント③「とにかく時短で」 目的は「ノート作り」ではなく「暗記」。 ノートの作成に時間をかけて覚える時間が十分とれないのは本末転倒。 <テスト1週間前にはノート作り完了!> 作成は時短のため、全部は書かず、自分が間違えたところ、苦手なところに絞っていきましょう。     暗記を制してテストを制す!! ぜひ、参考にしてみてください。    

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。       9月からの本格開校を目指して、教室案内を作成しました!! こういうのも外注ではなく、 一つ一つ自分で作成しています。   だから、 一言一句自分の思い通りにつくれる半面、 以上に時間かかりますw   今回もたくさん時間かけて、 少しでもイマナビってどんな塾なのかを知ってもらい、 気に入った方に選んでいただけるようにと、 コツコツ仕上げました(笑)   受け取った方、ちゃんと読んでくれるとうれしいです!!    

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。       社会は暗記科目。 そう思って、やみくもに教科書や問題集を覚えても テストではイマイチ…。   今回は、実際に定期テストで 点数が爆上がりした勉強法を紹介。      点数爆上げステップ1  「教科書一読」 定期テストにおいて、教科書がとにかく基本。 しっかりとテスト範囲を一読。 マーカーで線を引くだけでも効果は倍増!!    点数爆上げステップ2  「問題集を繰り返す」 教科書で基礎知識のインプット! 次は問題集でアウトプット!! 1回目:解けるor解けないをチェック 2回目:解けなかった問題を   、 3回目:全体チェック      、 4回目:解けなかった問題を   、 とにかく完璧目指して反復!    点数爆上げステップ3  「自分で問題作成」 教科書で大事だと思った用語と その説明を短文にまとめる。  短文→用語   、  用語→短文(説明) 一問一答的に両方向で解いていく!     ぜひ、次のテストに向けて実践してみてください。      

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。     ついに教室に看板がつきました!! と言っても、簡易なもので自作した看板で、 自分たちで設置しました。   スタッフが日々がんばってくれて、 掲示等も着々と進んでいます。 のぼりも設置。 ※台風来てるので、一旦片づけてますがw   これで、少しはそこから見ても 塾なんだよーということが伝わるかと。   まだまだできることはあるんですが、 少しずつ楽しみながら進めていきます。   教室の成長もお楽しみに!!     そして、随時生徒募集も進めています。 近くの、長尾中学校、五箇荘中学校等の生徒さん! 勉強に困っている方、 次の定期テストで点数上げたい方、 目指している高校があるという方、 ぜひイマナビで一緒にがんばりましょう。 お気軽にご相談ください。 お待ちしております♪      

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。     理科の学習では、 「理解」+「暗記」 の両方が必要です。   たくさん出てくる公式も、 意味を理解することが重要ですが、 「まず覚える」ということも重要です。   今回は、ぜひ覚えておいてほしい 公式をまとめました!       公式は、「覚えて、理解して、使える!!」までが勉強! まずはしっかり暗記していきましょう。        

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こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。  個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。     ゆっくり教室作っているところですが、 ついに看板ができあがりました。 こじんまりとした看板ですが、 カワイイ感じで出来上がってます。   ここに私自ら貼り付ける予定(笑) 自分で教室作っていくのって楽しいですね。   まだまだ教室づくりでできることはたくさんあります。 手伝いたい!!という生徒さんも募集します(笑) ぜひ、一緒に楽しい教室作っていきましょう。   もちろん、授業もスタートできるので 2学期がんばりたい!!という生徒さんも募集してますw    

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