前回に引き続き、今回も「ケアレスミス」についてお話ししていきます。 みなさんは、ケアレスミスをしてしまったとき、どんな感情が湧いてきますか？ 「まあ、理解はできてたし…」という安心感。 「なんでこんなところで間違えたんだ…」という苛立ち。 人によって様々だと思います。   今回は特に、ケアレスミスに対して“安心感”を覚えてしまう人にこそ、読んでほしい内容です。   ケアレスミスは「理解していた証拠」…？ ケアレスミスとは、前回のブログでもお伝えした通り、「注意していれば防げたはずのミス」のことです。 たしかに、解き方を理解していたのに、ちょっとしたうっかりで間違えた！そういうこともあるでしょう。 でも、たとえ理由が“うっかり”であっても、テストの上ではその問題は0点です。 理解していなかった人や、そもそも解かなかった人と、同じ点数になるのです。   30キロ走ったのに、ルール違反で失格？ ここで、ちょっとたとえ話をしてみましょう。 「右肩にたすきをかけて走る」というルールがある30キロのマラソン。 あなたは30キロ、全力で走り切りました。けれど、うっかり左肩にたすきをかけてしまった。その結果、あなたは失格。 一歩も走らず寝ていた人と、同じ扱いになります。 納得できますか？ おそらく多くの人は「いやいや、それはちょっと…」と感じるでしょう。 でも、テストにおけるケアレスミスもこれと似たようなものなのです。 ケアレスミスは「笑って済ませていい」ミスじゃない 試験、特に中学生のテストのように「答え」だけが評価される場面では、ケアレスミスは容赦なく0点になります。 たとえどれだけ頑張って準備していても、ミスひとつでそれが水の泡になることも。 だからこそ、ケアレスミスは「仕方ない」「次がんばろう」で終わらせるべきではありません。 むしろ、悔しがるべきです。そして、少し踏み込んで言うなら、ケアレスミスを憎むくらいの気持ちを持ってほしいのです。   ケアレスミスを「本気で悔しがる」ことが、次への一歩 ケアレスミスをしてしまったとき、それを「惜しかった」で済ませず、本気で悔しがれるかどうか。 それが、次のテストで点数を伸ばす大きなカギになります。 「ただのケアレスミスだったし」と安心してしまっていないか？ その安心が、あなたの成長を止めてしまっていないか？   そんな問いかけを、この記事を通じて投げかけたいと思います。

伊丹南小、鈴原小、有岡小、笹原小、 伊丹南中専門の個別指導塾！ 伊丹南ゼミナール　室長の藤田です！     先日４月９日に南中の入学式がありました。 新中１とその保護者様、本当におめでとうございます！！   子どもからすると 「勝手に生きてたら中学生になれるんだから当たり前やん」 と思うかもしれませんが、 親目線だと 「ああ、こんなに大きくなってきたんだな」 と子供の成長を喜ぶものです。   私事で恐縮ですが、もうすぐで１歳になる息子がおりまして、 音楽が鳴る絵本で『ハッピーバースデー』の曲を 遊びながら鳴らしていました。   「ああ、もうすぐで生まれてから１年が経つのか」 と思うと何とも言えない感情が込み上げて、 胸が熱くなりました。   大切なお子様を預かる身として、 中途半端な指導はできません。 しっかりと子どもたちと向き合い、 そして自分自身とも向き合って 共に成長できるような塾にしていきたいと思います。

こんにちは！ 春日市にある、春日西中学専門塾・春日西ゼミナールの木山です！   中３生の合格マラソンをスタートさせて、約１週間が経ちました！ この期間で早くも受験生としての成長を感じています！ 学校が終わったらすぐに塾に来て２１時前まで頑張っていた生徒 授業はないけど部活後にマラソンをしに来た生徒 授業後に居残りして取り組んでいた生徒　などなど 意識の変化が行動に表れているのを見るとこちらも嬉しくなります！ 毎年そうですが、この春から頑張り始める子って、めっちゃ伸びるんですよ！ すぐには結果に表れないかもしれませんが、半年後の成績を見るのが今から楽しみです！ ☆☆☆☆☆☆キャンペーン☆☆☆☆☆☆ ・入塾金　無料！ ・通常授業料　1か月分無料！ ・新中1教材費　無料！ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ※ご入塾をご検討の保護者様へ 連日のご入塾のお問合せが多く、ご入塾までお時間をいただく場合がございます。 順次ご案内はさせていただきますが「ご連絡順」にてご案内いたしております。 ご入塾はもちろん学習相談も無料で行っております。 お気軽にご連絡ください。

皆さんこんにちは！   新！守山南ゼミナール室長の高垣です！ 新年度に伴ってこの４月より守山南ゼミナールの室長になりました！     出身は大阪府で 大学生の頃から塾の講師を始め 就職するタイミングでこのドリーム・チームに入社しました！   元々理系でしたが、大学は文系学部に文転したので 基本的に何でも教えられます！！   教室長としての歴はまだまだ１０年未満ですが、 かつては１００人以上の生徒が通う教室の室長もしていました。   なので、指導経験は社内でも豊富だと思いますので、 勉強のことや、進路のことなどでお困りの方がいらっしゃったら ぜひ一度ご連絡ください！   平日の１４時～１７時ごろまででしたら 毎日無料相談＆入塾説明を受け付けております！   まずは気軽にお問い合わせください！   －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 守山市立守山南中学校・物部小学校・守山小学校・小津小学校専門塾「守山南ゼミナール」 新年度キャンペーン実施中！(4/28まで） 今入会された方には下記の特典がつきます！ ①入塾金（￥22,000円)無料 ②通常授業料１ヵ月分無料 ※新中1の方はさらに 新年度年間教材費無料 ※ご兄弟で入会された場合は、上のお子さんが さらに1か月分授業料無料 大きなキャンペーン実施中なので是非是非ご利用ください！

こんにちは！ 福岡市中央区にある、平尾中、小笹小・平尾小専門の個別指導塾 学習塾ドリーム・チーム　 平尾ゼミナールです。   最近、ようやく暖かくなってきましたね。 過ごしやすい気候になるかと思いきや 花粉・黄砂・PM2.5によって くしゃみ・咳・鼻水が止まらない！ なんて生徒もチラホラ見られます…   そこで今回は私なりの対策方法を教えます。   それは… リップクリームを目と鼻周りに塗ることです！   油膜が花粉や微粒子をキャッチし、侵入を阻止するのです！   ワセリンでも同様の効果があるそうですが メンソレータムによりスッキリ感が出て眠気も覚めますし 保湿効果も見込めるので私はリップクリームを使っています！     ただし、体質によっては肌荒れの原因にもなるかもしれませんので 試す際はくれぐれもお気を付けください！  

福岡市 城南区 の 個別指導学習塾 ドリーム・チーム 城南ゼミナール です。     現在、教育課程企画特別部会で次期学習指導要領の骨格を検討する濃密な議論が繰り広げられているそうです。 新年度が始まり、次の学習指導要領も視野に入れた新しいチャレンジが学校現場で展開されることが期待されています。 そこで、文部科学省が先日公表した「諮問のポイント」をテキストに、特別部会でのこれまでの議論を見てみようと思います。   現行の学習指導要領の評価と課題   少子高齢化、グローバル化が進み、今の子供たちが将来生きる社会はますます不確実性が高まっていく。 近年は生成AIが急速に普及し、新しいデジタル技術を使いこなしていくことも求められる。 変化の激しい社会の中で子供たちに重要なのは、自らの人生をかじ取りする力を身に付けることだ。 こうした前提に立ったとき、新しい時代に必要とされる資質・能力の育成や、主体的・対話的で深い学びの視点からの学習過程の質的改善、社会に開かれた教育課程、各学校におけるカリキュラム・マネジメントの実現など、現行の学習指導要領が標榜する方向性はおおむね間違っていない。       これが、今回の諮問における現行学習指導要領の評価だそうです。 一方で、個々の子供に目を向けてみると、課題も多くあります。     その一つが多様性の包摂です。 今や小学校の35人学級の中に不登校の児童は0.7人、不登校傾向の児童は4.1人いる計算になります。 さらに、外国にルーツがあり、家庭で日本語を話さない児童や学習面、行動面で困難を示す児童も増えているそうです。 しばしば指摘されてきた学校の「正解主義」や「同調圧力」への偏重から脱却し、民主的で公正な社会の基盤としての学校を機能させる観点からも、多様性を包摂し、個々の可能性を開花させる教育が求められています。 学習指導要領の理念や趣旨の浸透も道半ば。 知識と現実の事象を関連付けて理解したり、自律的に学ぶ自信を持っていたりする子供が少ないのは、日本の学校教育の懸案です。 GIGAスクール構想の浸透でICT利活用は進んだが、さらに効果的な学びを展開していく必要もある。   構造化で、より分かりやすく、使いやすく   ①質の高い、深い学びを実現し、分かりやすく使いやすい学習指導要領の在り方 ②多様な子供たちを包摂する柔軟な教育課程の在り方 ③各教科等やその目標・内容の在り方 ④教育課程の実施に伴う負担への指摘に真摯に向き合うこと を含む、学習指導要領の趣旨の着実な実現のための方策の、大きく分けて4つの論点を提示されています。   「質の高い、深い学びを実現し、分かりやすく使いやすい学習指導要領の在り方」の主な論点 ①のキーワードとなるのは「構造化」。 現行学習指導要領でも、各教科等の目標は ▽知識及び技能 ▽思考力、判断力、表現力等 ▽学びに向かう力・人間性等 の3つの資質・能力の柱で整理されており、特に内容は「知識及び技能」と「思考力、判断力、表現力等」を中心に、一定の構造化が図られています。 この整理は授業改善に一定の成果を出したものの、資質・能力の深まりや資質・能力の複数の柱を一体的に育成するイメージがつかみにくいという指摘がありました。       そこで、各教科等の中核的な概念や方略を中心に、学習指導要領の目標・内容の構造化をさらにもう一段階進めていく必要があるとして、 「知識及び技能」と「思考力、判断力、表現力等」の相互のタテとヨコの関係を表や箇条書きなどの形式で示すことが提案されました。 こうすることで、冗長な文章による分かりにくさや、教科等・学年等を横断した俯瞰（ふかん）のしやすさについても、改善される可能性があります。   さらに、デジタル技術を活用することで、より学習指導要領を使いやすいものにしていくことも考えられています。 すでに学習指導要領の各内容には「学習指導要領コード」と呼ばれるコードが振られており、これを生かして、デジタル教科書・教材と学習指導要領をひも付けて、ユーザビリティーやアクセシビリティーを向上させたり、単元ベースの授業づくりを考えやすくしたりすることが期待されています。   柔軟な教育課程の実現と表裏一体のカリキュラム・マネジメント     「多様な子供たちを包摂する柔軟な教育課程の在り方」の主な論点 ②の柔軟な教育課程でネックとなっていたのは、標準授業時数とカリキュラム・マネジメントの捉え方。 標準授業時数は教科ごとに各学年の標準授業時数が定められており、それらを積み上げると、小学4年生以上は年間1015単位時間となっているます。 この標準授業時数を大幅に上回る年間1086単位時間以上の教育課程を編成している学校も多く、文科省では見直しを求めています。   標準授業時数は、災害や感染拡大などの影響で一定期間の臨時休校となった場合などは、下回っても直ちに法令違反とはならないですが、各学校が標準授業時数の確保に努めるべきものとされているため、標準授業時数よりもある程度余裕を持たせた教育課程を計画しがちになります。 標準授業時数を下回るような教育課程編成を組むには、現行制度では授業時数特例校制度などを活用しなければ実現しません。   そこで文科省は、特別部会の第4回会合で、標準授業時数について、各学校や教育委員会の判断で一部教科の標準授業時数を一定程度減らし、その分を学校が独自に開設する教科も含めた他教科や、「裁量的な時間（仮称）」に充てられるようにする思い切った案を打ち出しました。   この「裁量的な時間」では、子供の個性や特性、実態に応じた学習支援を行うことや、教員研修や学校全体で取り組む研究活動に使ったりすることも視野に入れています。 さらに、小学校で45分、中学校で50分とされている単位授業時間を柔軟に設定できることや、学習内容の学年区分に固執せずに教育課程の編成・実施が可能なことを改めて明確化すれば、各学校で教育課程をより柔軟に運用できるようになると期待されています。   一方で、柔軟な教育課程を各学校の判断で編成・実施できるようになることは、各学校でカリキュラム・マネジメントをさらに意識的に実施していくことでもあります。 カリキュラム・マネジメントの考え方は現行の学習指導要領から導入されているものの、学校現場への浸透には課題が残ります。 今回、より柔軟な教育課程の編成・実施を可能にする選択肢を学校に委ねることは、裏返せば学校現場でカリキュラム・マネジメントを機能させ、教育課程の基本方針について保護者や地域へ説明責任を果たすことが一層求められるという側面も持っていると言えますね。  

こんにちは！ 尼崎市の大成中・名和小・潮小・上坂部小専門塾 「大成ゼミナール」です！ 新学期が始まり、早くも1週間が経ちましたね。 さっそく授業が始まりましたが、 なかなか春休み気分が抜けなかった子もいると聞いています。 ただ、学校の授業や勉強に限らず、 片付けやお風呂など、なんでもそうですが、 やる気でぇへんな～という時、ないですか？？ 最近よく聞く、お風呂キャンセル界隈は まさにこれですよね。 さて、今日はそんなときの解決法をご紹介します！   ①とりあえず5分やってみる どうしてもやる気がでないときは、 「とりあえず5分だけ」勉強をしてみましょう。 気持ちより先に手や身体を動かすことが重要です。 「勉強₌めんどくさいもの」となっているのは 色々な理由はありますが、だいたいは 理屈（勉強はしないといけないこと など）よりも 感情（めんどくさい、やりたくない）が 優位になっている脳の仕組みが原因です。 身体を動かすことでやる気を引き出すホルモンが 分泌され、「もうちょっとやろかな」という気持ちになれます。   ②小さい目標からスタートする ①の行動が達成できたら、小さい目標を設定しましょう。 なにかを達成するような目標でなくても、 今日は15分やろう、というような目標でOKです。 個人差はありますが、5～10分ほどで“作業興奮”が発生し始めます。 作業興奮が現れるころには、「もうちょっとやろ」という 前向きな気持ちが湧いてきます。 少し難しい話が続きましたが、 とにかく「ちょっとだけやってみる」を 意識してみましょう！！ 大成ゼミナールでは、なかなか勉強スイッチが入らないお子様を 室長を含めた講師が全力でサポートをしています！ 新学期を機に一緒に頑張ってみませんか？？ ★新学年応援キャンペーン実施中★ ①授業料１か月分無料！！ ②入塾金無料！！ ③年間教材費無料！！※新中１生のみ さらに友達と一緒に入塾で…！？ ④授業料もう１ヶ月分無料！！ ※4/28(月)までに入塾された方の特典です！お申し込みはお早めに！

４月に入ってもまだまだ寒いですね。。。 こんにちは！西宮市にある「学文中学」専門塾「学文ゼミナール」の的場です！ ※この４月より新室長として着任いたしました！ 塾歴は１６年！必ず皆様のお力になります！ 今後ともよろしくお願いいたします！！ 新学期が始まり、早くも1週間が経ちましたね。 さっそく授業が始まりましたが、 なかなか春休み気分が抜けなかった子もいると聞いています。 ただ、学校の授業や勉強に限らず、 片付けやお風呂など、なんでもそうですが、 「やる気でぇへんな～」という時、ないですか？？ 最近よく聞く、「お風呂キャンセル界隈」は まさにこれですよね。 さて、今日はそんなときの解決法を２つご紹介します！ ①とりあえず5分やってみる どうしてもやる気がでないときは、 「とりあえず5分だけ」勉強をしてみましょう。 気持ちより先に手や身体を動かすことが重要です。 「勉強₌めんどくさいもの」となっているのは 色々な理由はありますが、だいたいは 理屈（勉強はしないといけないこと など）よりも 感情（めんどくさい、やりたくない）が 優位になっている脳の仕組みが原因です。 身体を動かすことでやる気を引き出すホルモンが 分泌され、「もうちょっとやろかな」という気持ちになれます。 ②小さい目標からスタートする ①の行動が達成できたら、小さい目標を設定しましょう。 なにかを達成するような目標でなくても、 今日は15分やろう、というような目標でOKです。 個人差はありますが、5～10分ほどで“作業興奮”が発生し始めます。 作業興奮が現れるころには、「もうちょっとやろ」という 前向きな気持ちが湧いてきます。 少し難しい話が続きましたが、 とにかく「ちょっとだけやってみる」を 意識してみましょう！！ 学文ゼミナールでは、なかなか勉強スイッチが入らないお子様を 室長を含めた講師が全力でサポートをしています！ 新学期を機に一緒に頑張ってみませんか？？ ★新学年応援キャンペーン実施中★ ①授業料１か月分無料！！ ②入塾金（通常22,000円）無料！！ ③年間教材費無料！！※新中１生のみ さらに友達と一緒に入塾で…！？ ④授業料もう１ヶ月分無料！！（※紹介者様に限ります） ※4/28(月)までに入塾された方の特典です！お申し込みはお早めに！

大阪府は高槻市にある高槻第三中専門塾の高槻第3ゼミナールです。   新生活が始まり、1週間が過ぎましたね。特に中学1年生は学校関係の変化が多いと思います。友人、担任、教科、部活と生活リズムさえもガラッと変わったはずです。 そんな中で、改めて、高槻第3ゼミナールの利点をご説明いたします。 ①50分授業！ 学校と同じ授業時間となっておりますので、19：00から2コマ受けても、20：40終了なので、しっかり勉強の習慣が身につきます。   ②学校内容に準拠+個別指導 教材は学校の教科書に合わせたものなので、学校内容の予習を各個人のペースで進められます。   ③第三中学校に合わせたテスト対策 集団指導の塾だと、学校ごとで少しズレたタイミングや内容での対策となります。第3ゼミナールは基本的に第三中のテスト期間に合わせてみっちり指導を行います。 特に、内申点が大切な高校入試では、テストの点数と同じくらい、提出物も大切です。第3ゼミナールでは、そこのフォローもしっかり行います。   最後になりますが、部活や友人はある程度、自分の意志で選べますが、勉強やテストは選べませんし、避けられません。どうせ避けられないなら、学校とは違う環境で頑張ってみるのはどうでしょうか。塾でも他学年の先輩後輩と仲良くなれますよ。   今月もまだまだお得なキャンペーンを行っていますので、皆さまのお問い合わせをお待ちしています。

わけないですよねー。   こんにちは、 尼崎市にある1中学校専門塾、立花ゼミナールです！   私が子どものころ、 「大人の人はみんな字がきれいだなぁ。大人ってすごいなぁ。」 なんて思っていました。 子どもから見ると大人の字は、 カッコよくて、きれいで、憧れでした。 「自分も大人になったら、こんな風にかっこいい字が書けるようになるんだ。」 と思い今まで生きてきましたが、 残念ながら、お世辞にも字が綺麗とは言い難い状況です。   今になってよく考えてみれば当たり前の話で、 子どもの私は字をきれいに書こうなんて 微塵も思っていなかったのですから、 上手くなるはずがありません。   時間が人を成長させてくれる、 なんてことはありません。 時間がたてば勝手にできるようになること、 そんなものはありません。   今、あなたができているのは、 過去の努力の結果。 今、あなたができないことは、 これからの努力次第です。   「今初めてももう遅いかも。」 そう思うなら今すぐ始めましょう。 もっと手遅れになる前に。