最近では、数学（算数）や英語で「習熟度別授業」を行っている学校が一般的になってきました。   ただし、これには学校による違いがあり、たとえば町田市内でも統一されているわけではありません。先生の不足で、習熟度別授業が用意出来ない学校もあります。   この習熟度別授業のメリットは、「生徒の理解度に合わせた授業が行われる」点です。   保護者の皆さまから見れば、「わが子に合ったレベルで丁寧に教えてもらえる」と安心されるかもしれません。   しかし一方で、注意すべき“落とし穴”もあります。 ◆ 本当に「その子に合った」クラスか？ たとえば中学2年生の数学で、習熟度別の「基礎クラス（ベーシッククラス）」に在籍している生徒さんがいたとします。     ところが、その生徒さんが中学1年生の計算力や基礎内容を十分に理解できていない場合、2年生の“やさしい授業”であっても理解は難しいのです。     なぜなら、習熟度別授業といっても、あくまで「同学年の内容を丁寧に扱う」ものであって、1年生や小学校の範囲までさかのぼって復習してくれるわけではありません。     学校が用意出来る授業にも限度があるため、「習熟度別クラス」でクラス分けされていても、苦しんでいる生徒は多いのです。     実際に数学や英語が苦手な生徒さんのほとんどは、前学年から苦しんでいるケースがほとんどです。 ◆ 習わない内容がテストに出る!?   もうひとつ大きな問題は、「基礎クラスでは授業時間内にすべての単元を扱いきれない」という点です。   習熟度の低い生徒が混乱しないように、先生は内容を絞って指導します。   しかし、定期テストではクラスに関係なく、教科書の全範囲から出題されます。       結果として、「こんなの習っていない…」と感じる生徒が出てきます。   実際に塾でも、「これ、授業でやってません」と言う生徒がいますが、教科書を見せると「見てませんでした…」ということも少なくありません。   ◆ 理想は“基礎クラスに入らない”準備   習熟度別授業で「基礎クラス」に入ってしまうと、どうしても授業内容が制限され、テストや進級時に不利が生じやすくなります。     理想は、そのクラスに入らずに済むよう、前もって準備を進めることです。     つまり、つまずきを早期に発見し、最小限に抑え、必要であれば先取り学習にも挑戦しておくことが大切なのです。 ◆ 今の学習状況、見えていますか？   もしすでに遅れや理解不足がある場合は、どこかで時間をかけて復習や調整を行う必要があります。   特に数学・英語は知識同士の「つながり」が強いため、復習には半年～1年かかることも珍しくありません。     学校から細かい進捗状況が伝えられることは少ないため、お子さんの学習状況をしっかり見てあげてください。   不安な場合は、我々のような学習塾でのチェックやご相談も一つの手段です。  

現在、1学期期末テストの結果報告を順次いただいておりますが、各科目で80点以上を獲得した生徒さんが多数おり、大変素晴らしい成果となりました！ 近年の学習指導要領の改訂により、教科書の内容は年々難化しており、平均点が50～60点だった科目が、40点台に落ち込むことも珍しくありません。そうした状況で80点以上の得点を取ることは、本人の努力の賜物であり、大いに称賛すべきことです。   一方で、今回の結果に満足できなかった生徒さんもいらっしゃると思います。そのような場合、2学期での挽回に向け、今の時期からの取り組みが非常に大切になります。 ⸻ 【2学期の学習は内容もボリュームも大幅アップ】 2学期は、1学期以上に学習内容が難しく、学習量も一気に増加します。   このタイミングで成績を「維持」もしくは「改善」していくためには、夏休みを含めた今の時期に、各教科を精密に学習していく必要があります。   特に注意すべきは「数学」です。 毎年、多くの生徒さんがつまずく単元が登場するのです。それが「方程式の文章題」と「関数」の2つです。   ⸻ 【① 方程式の文章題】 各学年で以下のような単元に取り組みます： •中1：一次方程式の利用 •中2：連立方程式の利用 •中3：二次方程式の利用   いずれも、小学校で学習した割合・速さ・濃度・売買計算・図形などの知識と、方程式を組み合わせて解く応用問題です。 しかしこれらは、小学校時代から多くの生徒が苦手とする内容です。十分な理解が無いまま中学校に進学した生徒さんは、当然のように中学の応用問題でも苦戦します。   本質的な理解には、小学校範囲の復習も必要になり、定着までに時間がかかるのが特徴です。   ⸻ 【② 関数の学習】 •中1：比例・反比例 •中2：一次関数 •中3：二次関数   関数の単元は、小学校の「伴って変わる量」の単元がベースとなっており、知識の連続性が必要とされます。   比例定数・変域・変化の割合・計算公式など、用語の理解や計算方法が複雑で、途中で理解を諦めてしまう生徒さんが多く見られます。   こちらも、背景には「割合」や「単位量あたりの大きさ」への理解不足があります。   ⸻ 【小学時代の準備と、現在の課題】 小学校4年生くらいから当教室に通っている生徒さんは、割合や単位量などをじっくり指導してきたため、比較的スムーズに進められているケースが多いです。   一方で、中学生から入塾した生徒さんや、小学校高学年で苦手意識が残っていた場合、これらの単元が大きな壁となって立ちはだかります。   実際に、すでに中2で一次関数に入った生徒さんが、学習を進める中で1年生の比例・反比例や小学校の割合までさかのぼって復習しています。 ⸻ 【復習の時間が確保できない場合は、夏期講習を！】 このような「さかのぼり学習」が可能なのは、授業時間にある程度の余裕がある生徒さんです。   学習時間が限られている場合、通常授業だけでは過去の単元に戻る時間を確保することが難しくなります。   そこでご提案したいのが、「夏期講習の活用」です。   夏休みは、復習や弱点補強に最も適した期間です。この時期を使って「割合」「比例」「方程式の応用」など、苦手な単元の総復習を行うことで、2学期以降の理解が大きく変わってきます。 ⸻ 【夏期講習のご希望について】 もし「この単元を集中的に復習したい！」というご希望がありましたら、ぜひ教室までご連絡ください。   「先生、〇〇に関係する単元を夏期講習で総復習してください！」という形でお知らせいただければ、個別にカリキュラムをご提案いたします。   2学期に向けて、大きな差が生まれるのがこの夏です。ぜひご活用ください！

あっという間に7月に入りましたね。 中学3年生の皆さんは、定期テストも終わり、いよいよ「受験生としての勉強モード」に切り替える時期です。   以前よりblogや自己PRカード説明会でもお伝えしている通り、以下のポイントを意識して学習を進めてください。   •都立高校を目指す方： 中1・中2の理科・社会の復習、そして漢字・英単語の基礎固めを。 •私立高校を目指す方： 中1・中2の数学・英語の復習を重点的に。もちろん漢字・英単語も欠かせません。   なお、「受験勉強が優先だから、学校の予習は不要」というわけではありません。   受験対策と2学期に向けた学校学習、どちらもバランスよく進めることが大切です。また、学校見学も予約し行ってくださいね。 ⸻ さて、「高い！」と感じることが増えてきたこの時期、いくつか感じたことをお伝えします。   ① 気温が高い！ 連日35度を超える日が続いています。実際の体感温度はアスファルトの照り返しもあり、40度近いことも。   夜も寝苦しく、睡眠の質が下がっているお子様も多いようです。   エアコンで寝る前に部屋を冷やす・こまめな水分補給を心がけ、体調管理には十分ご注意ください。   特に小学生の保護者様へお願いですが、塾のある日に学童や地域の活動（マチ友等）で炎天下の中遊びすぎると、塾の段階でエネルギーが切れてしまうケースも見受けられます。   ご家庭でもお声がけいただけると助かります。 ⸻ ② 価格が高い！ たまたま立ち寄った某珈琲チェーン店で「また値上げしたんですよ」と知り合いの店長さん。   直近4年間で4回の値上げがあり、回数券のコストパフォーマンスも大きく変化したそうです。   私も最近は、値上げの少ないガソリンスタンド併設の某カフェ系を使う機会が増えています。   外食やカフェなど、日常生活の中でも値上げの波がじわじわと感じられますね。 ⸻ ③ 大手塾チェーンの夏期講習費が高い！ セルモのパンフレットには「大手個別塾は20～30万円」と記載していますが、実はこれ数年前の情報。   今は35～40万円が相場になっており、先日もセルモにご相談頂いた保護者様が驚かれたとのこと。セルモの3～4倍の金額設定で、家庭には大きな負担です。 私立中学受験の塾では60～70万円が当たり前というケースもあります。   セルモでは、ICT教材を活用しながら、常識的で適正な価格でしっかりとした指導内容を確保するよう努めています。   一部には、5～6万円で受験生の夏期講習を提供している塾さんもありますが、   その内容を見るとコマ数や時間が短く、今の学習指導要領に対応するには不十分に感じられることもあります。   「安くても終わらない講習」では意味がないため、セルモでは、費用と内容のバランスを大切に設計しています。

先日のブログで某中学校の期末テストに対する対策問題をアップしました。あの、網戸に激突したブログです。   実際に出題された問題を見てみますと、ほぼ網羅できていたかと思います。   しかし・・・なかなか難しく仕上がっていました。   私は東京学芸大学附属中学校という、いわば国の教育の中枢で育ちました。ただのモルモットとも言えますが。   そこで出題されてきた問題に類似していると感じます。   今思うことは2点あります。   1点目は、問題を難しくすることが本当に良い教育なのか？ということです。   「やってもできない」という気持ちになってしまわないか危惧しています。 生徒たちは社会以外にも勉強しないといけない科目が山ほどあることを理解してほしいのです。   2点目は、生徒たちに難問に立ち向かう力を培ってほしいということです。   問題に対して真摯に向き合い、解決能力をつけてください。 誰か、何かのせいにしている時間はないのです。     （解答） 大問1 問1　清には領事裁判権を認める対等な条約に対し、朝鮮は領事裁判権を認めない不平等条約であった。 問2　①樺太・千島交換条約 問3　征韓論 問4　a 板垣退助 b 西郷隆盛 c伊藤博文 問5　自由党　板垣退助 問6　日本がドイツに対して追従する形であったこと。 問7　直接国税15円以上収める25歳以上の男子で有権者は総人口の1.1％ 問8　 （１）X　朝鮮　Y　ロシア　Z　下関 ①　甲午農民戦争　②　遼東半島　③　義和団事件 遼東半島の位置 三国干渉のロシア以外の国、フランス、ドイツが正解 領事裁判権の撤廃　板垣退助 問9　ビゴーの風刺画で、日本とロシアの戦いの背後にイギリスがいたこと 問10　韓国併合の年号（1910年）を問う問題 問11　バルチック艦隊撃破　津田梅子と岩倉使節団　難 問12　労働環境における女性の低年齢化と長時間労働に対する指摘   大問２ 問1　a フランス　cドイツ（三国協商と三国同盟）難 問2　ヨーロッパの火薬庫 問3　二十一箇条の要求における山東省と南満州鉄道の権利を得ること 問4　国際連盟提案者のウィルソン大統領 問5　サラエボ事件に関して 問6　第一次世界大戦中の日本の経済について 問7　第一次世界大戦後に行われたワシントン会議では軍縮の動きが強まった 問8　米騒動のあらまし 問9　護憲運動　民本主義 問10　労働争議　小作争議 問11　原敬と寺内正毅について 問12　原敬について 問13　普通選挙法に関しての記述 問14　治安維持法 問15　大正時代のラジオ放送の始まりに関して   大問３ 問1　世界恐慌に関する記述 問2　ブロック経済 問3　世界恐慌におけるソ連に関して 問4　世界恐慌における経済圏の勢力図 問5　 （1）ナチ党のヒトラーの行為に関して ファシズム 日独伊三国軍事同盟 問6 （1）柳条湖事件の場所 五・一五事件 犬養毅 政党政治が終了し軍人の政権が続いた 満州に関して 問7　日中戦争における正誤問題

――目的と時期に応じた“使い方”が大切です。   受験を控えた生徒さんからよく聞かれる質問のひとつに、 「問題集って、直接書き込んでもいいんですか？」というものがあります。 この問いに対する答えは―― **「場面によって使い分けましょう」**です。 【定期テスト対策の場合】   学校の定期テストに向けた勉強であれば、問題集に直接書き込んでもOKではないでしょうか。 たとえば、当教室では「セルモシステム（2周）＋学校ワーク＋iワーク＋iワークプラス」など、 最大5周近く問題演習を行うことがあります。     これだけ周回する中で、「何度も繰り返し解く」ことは実質的に難しいため、   効率よく取り組むには直接書き込む方法が有効です。 【受験対策・繰り返し学習が必要な場合】   一方で、セルモで未受講の科目の問題集（例：理科・社会）**や、学校ワークが無くiワークだけの場合は、 ノートに解き、解答は書き込まない方が望ましいでしょう。 特に受験対策では、「1周目はノートに、3周目以降は書き込む」など、 時期や目的に応じて使い方を変える工夫が大切です。 【書く場所以上に大事なこと】   どこに書くか以上に大切なのは、 **「間違えた問題をきちんと解き直すこと」**です。 ただ周回するだけでなく、間違いをどう振り返り、次にどう活かすかが重要。 解き直しの習慣があると、2周目・3周目の進み方が大きく変わります。 【「工夫」と「こだわり」の違い】   学習には創意工夫も大切ですが、注意すべきは「考えすぎて手が止まる」ケース。 たとえば、色ペンで丁寧にノートまとめをすることも、 「勉強した気」にはなりますが、実際に問題を解いていないと点数にはつながりません。 【まとめ】     勉強には「自分に合った型」が必要です。 小学生のうちから、自分にとってのやりやすい勉強スタイルを見つけていくことが、 将来の大きな土台になります。 親子で一緒に考えてみてもいいですし、塾の先生にぜひ相談してください。 試行錯誤を重ねた先に、「ブレない学習スタイル」がきっと見つかります。

【珍しい自然現象！二重の虹を発見しました】 昨日の夕方、教室の外に出て空を見上げると、これまで見たことのない位置に虹がかかっていました。 「教室から虹が見えるなんて珍しいなぁ」と思いながら眺めていたところ、生徒たちにも「虹が出てるよ！」と声をかけました。すると、ある生徒が「先生！虹が二本あります！」と興奮気味に教えてくれました。   よく見ると、はっきりとした虹の上に、もう一本、うっすらと色の反転した虹が見えます。写真では少し分かりづらいのですが、確かに“二重の虹”が出ていました。   あとで調べてみると、これは「二重の虹（ダブルレインボー）」と呼ばれる珍しい自然現象とのこと。

昨日、中学3年生の保護者様より、夏期講習受講に関するご相談を頂きました。 「受験生ではあるけれど、受験に向けての意識がまだ低いように感じています。夏期講習の受講プランも自分で決めれない。どうしたら意識を上げていけるでしょうか？」   このようなご相談は、ここ数年、保護者様から多く寄せられるようになっています。 特にコロナ禍以降、顕著になってきた傾向でもあります。 ◇受験の「緊張感」が感じにくい時代に   現在の学校現場では、受験に関する話題をあまり取り上げなくなりました。受験に関する学校内説明会が無い場合もあります。 受験だけでなく、日常の行動面でも、よほどのことがない限り、生徒に強いプレッシャーをかけるような場面が減っています。   これは一見、生徒にとって優しい環境のように思えますが、実は「適度な緊張感」が持ちにくいという面もあります。 その結果として、周囲に“受験モード”の空気が漂わず、生徒本人の意識の切り替えが遅れるケースが多く見受けられるのです。 ◇すでに切り替えられている生徒さんもいます   もちろん、すでに受験生としての意識を持ち、日々の学習にしっかり取り組んでいる生徒さんもいます。 そういった生徒さんには、主に以下の2つのタイプがあります。   ◇目標校や将来の進路が明確なタイプ 　目指す高校や職業があり、そこに到達するために必要な偏差値や点数も理解しているため、自ら進んで学習に取り組んでいます   ◇将来の目標は不明確でも、今頑張らないと大変になると理解しているタイプ 　例えば兄弟姉妹の受験を見ていたり、過去の自分の経験から「今やらないと後が大変だ」と感覚的に理解しており、前向きに取り組めています。   後者の場合、学習内容や量についての見通しが甘い場合もあるため、私たちのアドバイスが必要です。 ◇どちらのタイプでもない場合は… 「うちの子は、どちらのタイプでもない気がします…」 そう感じられる保護者様もいらっしゃると思います。   このようなケースでは、受験直前まで周囲がレールを敷き、背中を押し続ける必要があります。   試験3ヶ月前にスイッチが入る生徒もいれば、1ヶ月前、あるいは最後の1週間でやっと本気になる生徒もいます。 大切なことは、**「壁を乗り越えること」**であり、乗り越えるタイミングは人それぞれです。 ◇私たちにできること、保護者様にお願いしたいこと   最後ギリギリになって頑張り始める生徒を支えるのは、精神的にも体力的にも大変です。 しかし、受験という経験を「中途半端なまま終える」ことだけは避けなければなりません。   私たち塾側も、保護者様と同様に、生徒たちの行動にやきもきする場面は少なくありません。 でも、感情的にならず、冷静に、長期的視点で見守る姿勢が大切です。   お子様が「今」本気でなくても、「いずれ」本気になる可能性があると信じて、必要なサポートを共に続けていきましょう。

1学期期末テストが続々と終了しています。 特に中学3年生は「受験生」として、テスト後のひと息をついたら、2学期・そして入試本番に向けて気持ちを切り替えるタイミングです。   教室では早くも受験モードへ   セルモ町田では、通常授業で数学・英語の2学期対策、夏期講習では理科・社会の2学期単元に加え、数英国の受験対策を進めていきます。   では、自宅での自習では何をすべきでしょうか？ ■ 都立高校を志望する生徒さんへ まずは理科・社会の復習を始めましょう。     模擬試験を受けた生徒さんは感じていると思いますが、理社は「広範囲」で「分野も多岐にわたる」ため、一度の学習では覚えきれません。   そのため、入試過去問を解き始める時期までに、何周も繰り返して学習することが必要です。 ※基礎が固まっていない状態で過去問に取り組んでも、身にならず「解けた気になるだけ」になってしまいます。 春に教材を購入された生徒さん、以下の教材の進捗はいかがでしょうか？ まだ手をつけていない方は、すぐに着手してください。 やり方が分からない場合は、教材を持って教室長に相談してください。 教材が手元にない場合は、教室で注文できますし、市販の復習教材でも構いません。 まずは基礎知識の暗記と定着が最優先です。漢字、英単語も暗記系の学習なので、同時に取り組み開始してください。 ■ 私立高校を志望する生徒さんへ 私立入試は学校により出題傾向や難易度が大きく異なりますが、多くの学校で数・英・国の3科目入試が実施されます。     特に中堅〜上位校を目指す場合、都立よりも難度の高い問題が出題されるため、夏休み終了までに基礎学習を完了しておく必要があります。   ▶ 自宅学習でやるべきこと（科目別） 数学： 　関数・図形の単元は頻出です。特に1・2年の2学期以降の内容を中心に復習を。 　加えて、データや統計系の単元も近年出題が増えているため対策必須です。 英語： 　まずは単語・熟語の暗記が基本です。夏期講習でも扱いますが、自習でも積極的に。 　また、文法は人により理解度が異なるため、必要に応じてbe動詞・一般動詞など基礎から見直しましょう。 国語： 　漢字の暗記は最重要です。入試では都立・私立ともに20点前後が配点されます。 　読解問題（物語文・論説文）は夏期講習で取り組みますので、まずは漢字から着手してください。 ■ 最後に 都立・私立で勉強の進め方も異なります。     お子様が「受験期に入った」こと、そして自習の内容やその重要性について、ぜひこのブログをご家庭で共有してください。     夏は受験の「助走期間」です。ここでどれだけ準備できるかが、秋以降の伸びに直結します。     一緒に頑張っていきましょう！

いつも当教室のブログをご覧いただきありがとうございます。   これまでのブログをお読みいただいている保護者の皆様には、「都立高校数学・大問1」が意外と得点しづらい問題であることをご存じの方も多いかと思います。 この「大問1」は、100点満点中46点を占める、非常に重要な問題です。 出題内容は、次の通りです： 計算問題が6問（整数・分数中心、小数の出題はなし） その他3問（例年、作図1問＋「確率」「円周角の定理」「四分位数・箱ひげ図」など） 実はこの「大問1」、一見基本問題のように見えて、実際には得点できない受験生が非常に多いのです。   特に、大問2以降の難易度が一気に上がる都立入試においては、「大問1でどれだけ得点できるか」が合否を大きく左右します。   中堅校を目指すなら70点以上、上位校なら80点以上の得点が必要です。   つまり、大問1は「満点を取って当たり前」の問題として仕上げていく必要があるのです。 ところが…対策は思った以上に時間がかかる！   これまで11月以降に実施してきた「日帰り合宿勉強会」では、「大問1の演習」を行ってきましたが、どの年も中堅・上位校を目指す生徒でも、最初は満点どころか半分しか得点できないケースが多く見られました。 理由は生徒さん事に色々ある…のですが、いずれにせよこの数学大問1の対策に時間が掛かることで、他の大問や他の科目の学習に影響が出ていたことも事実です。   この結果を踏まえ、昨年度から強く感じていたのが、   「大問1対策は、秋では遅い。夏から始めるべき。」 ということです。   そこで、今年の夏期講習からは、数学「大問1」対策を本格的にスタートします！ 円周角の定理など、先取りも実施します     「円周角の定理」などの問題は、通常は中学3年生の2学期に習う内容です。     しかし、都立入試では出題範囲に含まれるため、夏期講習開始前に、必要な基礎事項を先取りして指導する予定です。     この「大問1」の習得を通して、 受験で得点する難しさ 計算や作図を丁寧に行うことの重要性 を、早い段階で実感してもらいたいと考えています。 私立高校志望の方にも「大問1対策」は有効です   なお、私立高校を志望する生徒さんにとっても、この「大問1対策」は非常に効果的です。       私立高校でも、大問1（あるいは大問1＋2）に基礎力を問う配点の大きな問題が出題されます。 場合によっては、都立より難易度が高いケースもあります。 まずは、都立「大問1」で満点を目指すレベルに到達することが、全受験生にとって共通の目標となります。 夏期講習・受験生優先受付は6月27日（金）まで！   受験生向け夏期講習の優先受付は、今週金曜日（6月27日）までとなっています。     優先受付期間以降は、他の学年の方の座席確保を行います。座席には限りがありますので、お早めにお申し込みをお願いいたします。 ご不明な点があれば、お気軽に教室までお問い合わせください。 この夏、しっかりと「得点できる数学」を一緒に作っていきましょう！

微妙な天気が続きますね。皆さま、いかがお過ごしでしょうか。   昨日は静かに過ごしており、マンションのベランダから夕日を撮影して、室内に戻ろうとしたら網戸に激突しました。     （卒業生のこと）   高校1年生になった卒業生が金曜日に挨拶に来てくれました。嬉しいですね！ 高校の中間テストでは数学が100点だったようです。   やはりセルモの卒業生は最強です！     歯科衛生士を目指す高校3年生の生徒さん、先日無事面接が終わったようです！子供たちは色々考え、悩み、何が正解がわからない中でも進んでいきます。私たちができることは微々たるものです。     （ 1 学 期 期 末 テ ス ト ）   忠生教室はあと木曽中学校を残すのみとなりました。   中学3年生の歴史の問題を作りましたので、こちらを何度も解いて20点アップを目指してください！   問題を作成した理由は、生徒たちに質問すると以下のようなやりとりになるからです。   Q　第一次世界大戦のきっかけとなった事件を何というか？   A　三国干渉！   （う、事件でもないし、時代も違うし、ヨーロッパの話なのに、、、）   突っ込みどころ満載なのです(OO)   保護者様も是非トライしてみてください！   社会の問題No.1   社会の問題No.2   （ 夏 期 講 習 ）   たいへん多くのお申込み、誠にありがとうございます。 忠生教室では①②の時間でも残り4席という日程が出てきました。   夏期講習が受けられないと受験対策ができませんので、受験生は早めにお申込みくださいませ。各種ご相談も受け付けております！   なお、高校見学と重なる可能性がある場合は9月に振替ますのでご安心ください！