こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 中学社会の歴史。 とにかく「暗記」と言われるけど、どう暗記したらいいの？ → 歴史で大事なのは「流れ」「時代背景」「違い」 今回は歴史の入り口。 「人類の進化」についてポイントを紹介！ ■猿人～原人 ・猿人（アウストラロピテクス） ★直立二足方向 ★打製石器を使う ・原人（ジャワ原人・北京原人） ★火の使用 ★言葉を使い始めた ★集団で生活 ■旧人と新人 ・旧人（ネアンデルタール人） ★死者を埋葬 → 感情・思いやり ・新人（クロマニョン人） ★骨角器を使用 ★洞窟に絵を描く（ラスコー・アルタミラ） → 文化や芸術が登場！ 人類は「道具→火→言葉→文化」を少しずつ進化 覚えることが多い歴史。 ポイントを抑えて効率よく大事な部分を抑えていきましょう。
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 長尾中の生徒。 テストまで残り一週間ちょっと。 かなり残された時間は少なくなってきました。 でも、まだまだできる！ むしろ直前だからこそ効果のある勉強もあります。 何でもかんでも早く終えておけばいいというものでもありません。 そのタイミングにあった学習内容があります。 今だからこそできることがあります！ そういう意味でも、まだまだできる！ 残された時間が少なくなってくると急に焦ってくるかもしれません。 いい緊張感、焦りというものは多少必要ですが、 日に日に残された時間が少なくなるのはわかっていたこと。 自分の力ではどうにもできないこと。 ここで焦っても仕方ない！ 自己ベスト目指して、今すべきことを今やるだけ！ 一緒に最後までがんばりましょう。
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 長尾中学1学期期末テストまで約２週間。 いよいよ直前。 中間テストから期間が短く、なかなかペースアップが難しいタイミングでしたが、 さすがにこのタイミングになってくるとみんなモチベーションが上がってきます！！ ただ、まだ提出物が完成していない、 ワークの演習が追い付いていない、 暗記が完了していないなど、それぞれ課題は山積み…。 ですが、まだ２週間あります！！ まだまだできることあります。 毎日コツコツ進めるしかない！ 残された時間は限られていますが、 その中でどれだけ最大限の取り組みができるか。 一緒に考えながらがんばりましょう。 今日も教室開けて待ってます！！
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 他の教科とちょっと違う国語。 ただ解答を確認するだけでは次の点数アップにはつながらない…。 今回は国語のテスト直し法を紹介！ １）本文を音読 ・必ず音読 ・時間を測る ・設問は見ない ・意味が分からない言葉にチェック ２）設問を確認 ・漢字、文法はとばず ・設問分析（問われていることを確認） ３）本文読解 ・設問に解答になりそうなところをチェック →単語ではなく一文チェックで情報漏れを防ぐ！ ４）解答作成 選択問題→一部合致or全体合致？ 記述問題→答え方に注意 ５）正誤確認 間違えたところ→なぜ間違えたのかが重要！ 本文のどこを参照しているかを必ず確認。 ６）語彙、漢字、文法 専用ノートに書きだすとGood！ 国語のテスト直しでは、再度本文をしっかり読むことが重要。 解答が本文のどこを参照しているのか、その点に注意して取り組みましょう。
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 長尾中学の１学期期末テストまで約２週間。 みんな順調に提出物を進めているようですが、 ここからしっかり追い込みのタイミングです。 ワーク２周目、３周目。 予想問題。応用問題。暗記。 早め早めの取り組みでまだ時間的には余裕があるはず！ ここで手を抜かずもう一段階上を目指して追い込みましょう。 自分で自分を追い込めるかどうか。 甘やかさず、厳しくできるかどうか。 ここが自分史上最高を達成できるかどうかの分かれ道。 自分だけで追い込みが難しい場合は教室へ！ イマナビがしっかりサポートします。 ネチネチ勉強するように追い込ませていただきますｗ
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 イマナビの個別指導は型が決まっていません。 生徒一人ひとりに合わせるため、いろんな指導方法を実践します！ 講義形式にしたり、小テストしたり、音読したり、問題集取り組んだり。 今日は生徒が本当に理解できているか確認する意味も込めて、 授業してもらいましたｗ わかったつもりで終わらせない！！ 人に説明できるところまでいければ完璧に理解できてるはず。 説明を聞いてわかったをつくる。 問題を解いてできるを実感。 さらに、誰かに解説して理解を深める！！ 確かに良い勉強になってると思うので、 今後もどんどん取り入れていきますｗ
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 英語で「言う」は？と聞かれたら、何個出てきますか？ → say、tell、speak、talk… で、どれを使うの！？ → それぞれの意味の違いを解説。 １）say 「～と言う」 → 言葉を発するという意味で、誰に言うかはハッキリしなくてもよい。 例）She said "hello".（彼女は「こんにちは」と言いました。） ２）tell 「誰かに～と言う。」 → 誰に何を伝えるかが大事。目的語（相手）が必要！ 例）He told me a secret.（彼は私に秘密を話してくれました。） ３）speak 「一方的に話す。」 → 言葉を話す能力や正式な場面で話すときに使う。やや かたい表現。 例）She can speak English.（彼女は英語を話せます。） ４）talk 「双方向に話す。」 → おしゃべりするという意味。カジュアルで、会話のイメージ。 例）We talked about school.（私たちは学校のことを話しました。） 英単語には日本語にすると同じような意味の単語がたくさん出てきます。 それぞれの詳細な意味の違いまで理解して完璧に使いこなしていきましょう！
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 1学期期末テストまで1ヶ月を切っている状況です。 普段から自習が盛んですが、 テストが近づくにつれて、量が増えています！ が、増えているのは量だけではない！ 質とモチベーションも徐々に上がってきています。 中間テスト結果をふまえて、期末ではこうなりたい！こうしたい！ がより具体的になり、モチベーション上昇中！ 範囲も徐々に明確になり、 取り組むべき内容が明確になり、質も向上中！！ こうなってくると、自習でもしっかり集中できる状況が整ってきます。 自習はただただ時間をかければいいものではありません。 その質や向かう方向性がとっても大事。 集中できるチカラが重要です！！
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 生徒が集中できる時間には個人差があると思っていますが、 概ね１時間前後だと考えています。 もちろん、もっとできる！！という生徒もいますが、 やはり徐々に効率は落ちていきますし、 一度にたくさんというのは暗記定着の意味では効率が悪いと考えています。 だから、イマナビの授業時間は基本1時間。 その分、休憩を入れて前後でしっかり自習時間を確保できるようにしています。 もちろん、授業がない日の自習や家での課題も含めて、 短い時間をどれだけたくさん回数をとることができるか。 それが大事！！ メリハリをつけてがんばるときはがんばる！ リラックスするときはしっかりリラックス！
こんにちは。 JR阪和線「堺市駅」が最寄駅。堺市駅前東商店街の端っこで個別指導塾やっています。 個別学習指導イマナビ【堺長尾教室】 です。 指示薬は何にどう反応するのかを覚えよう！ １）リトマス試験紙 何に：酸性、中性・アルカリ性 反応：酸性 青→赤、中性 反応なし、アルカリ性 赤→青 ※青色と赤色、2種類のリトマス試験紙がある！ ２）BTB溶液 何に：酸性、中性、アルカリ性 反応：酸性 黄、中性 緑、アルカリ性 青 ３）塩化コバルト紙 何に：水 反応：青→赤 ４）フェノールフタレイン溶液 何に：アルカリ性 反応：無色→赤 ※アルカリ性が強いほど濃い赤色に！ ５）石灰水 何に：二酸化炭素 反応：白くにごる ※石灰水は水酸化カルシウムを水に溶かしたもの ６）炎色反応 何に：金属の種類 反応：Li（リチウム）赤、Na（ナトリウム）黄、K（カリウム）赤紫、Cu（銅）青緑、Ca（カルシウム）橙、Sr（ストロンチウム）紅、Ba（バリウム）黄緑 ※リアカー 無き K村 動力 借りようと するもくれない 馬力で行こう 指示薬はまずは覚える！ 語呂合わせも活用しよう！！
