季節柄仕方ないのですが、最近受験生の話が多かったので、私が担当している鶴川教室で、その他の学年の皆さんの頑張りも紹介します。

今日は受験生を除いた中学生編、明日が小学生編です。

 

◎中学1年生

最近入塾した女子生徒さんの頑張りが目立ちますね。

 

数学の改善に取り組んでいますが、とても丁寧に学習してくれています。

生徒さんに聞くと、元々学校でも丁寧に学習はしていたとのことです。

では、丁寧に学習しているのに、なぜ数学が苦手になったのでしょうか？

分析してみると、2つの課題があることが分かりました。

 

①丁寧に解いている間に、学校の先生の説明が次に行ってしまい、説明を聞き逃している。

学校の先生は単元が多く、教科書のページも多いため、どうしても授業スピードが早くなります。

 

学習する量は増えているのに、授業時間は変わっていない、それが原因です。

 

生徒さんには、まずは一旦先生の説明を全部聞いてみて、その後に問題に取り組んでみてはどうか？と伝えています。

 

②①の影響で、自己流の解き方になっている。

学校の先生の説明を聞き逃している影響ですが、丁寧では有るのですが、ルールに無い独自の解き方になっています。

 

これが原因で精度が下がってしまっているので、いまセルモのほうで原則的ルールに沿った計算の仕方に修正中です。

 

修正が進めば、スピードも上がり精度も改善されることでしょう。

---

◎中学2年生

中学2年生は頑張っている生徒さんが沢山いるので、誰を取り上げようか迷いましたが、こちらも最近入塾した中学2年生の生徒さんです。

 

数学と英語の改善に取り組んでいますが、上記の中学1年生の生徒さん同様に、とても丁寧に学習を進めてくれています。

ただ、どうしても精度に欠ける課題があります。

 

原因を分析すると、丁寧ではあるけど、自分が書いた式のトレースチェックが出来ていなかったのです。

 

人間というのは思い込みの生き物です。

 

正しく書いているつもりでも、うっかりミスというのがあります。

 

それを防ぐために、式を一行書いたら、その行の先頭に戻り、前行からの流れが正しいのかチェックする必要があります。

 

その意識を持って取り組むように伝えてから、精度が随分改善してきました。

これを言われなくても、実行出来るようになると、本当の意味での理解定着だと思います。

 

セルモでは、デジタルAI学習システムを活用し、楽しく効率的に学習していますが、やはり最後解く際はノートにしっかり書いてもらっています。

しかし、単に書くだけでは意味が無く、算数や数学では精度が上がる書き方、他の科目ではきちんと暗記出来るような書き方を推奨しています。

これが指導上一番難しいところなのですが、素直に指導を聞いてくれている人・実践してくれている人が着実に学習の改善が進みます。

 

皆さんも、なぜ精度高く解けていないのか、どこに問題があるのか、各教室の教室長と相談して改善を果たしていきましょう。