こんにちは(^^♪

百道ゼミナールの三谷（みたに）です(^^♪

 

『今回はなぜ偏差値で学力を計るか』

についてご説明します。

 

例えば、

お子様が最初数学80点・英語60点のテストを

持って帰って来たとします。

この場合、

ほぼ「数学は頑張ったようだけど、

英語がもう少しね」という評価になると思います。

でも仮に、数学の平均点は85点・英語の平均点は

50点であれば英語のほうがずっと頑張ったといえます。

 

また、

次のテストで数学が70点・英語も70点だったとします。

すると、「英語は盛り返したけど、

数学が落ちちゃったね」という言葉が聞こえそうです。

もし、

数学の平均点が60点で、英語が80点なら、

実際は数学のほうが上がったといえます。

 

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このようにテストは、

難易度、すなわち難しさがそれぞれ異なるので、

点数の推移だけで評価することにはむりがあります、

そこで偏差値という数字の登場となります。

 

そして、もう一つ、この偏差値は、

決してお子様の学力を表す数字ではありません。

あくまで、テストを受けた集団の中での、

他人との比較の上出る数字ですなのです。

だから、学力が伸びたから、

必ず、偏差値も上がる、というわけではありません。

え？と思われる方もいらっしゃると思います。

 

この集団の平均点が、これが偏差値50となります。

したがって、お子様の学力の伸びが周りの子と

同じような伸びであれば、

たとえ学力はついていても偏差値は伸びません。

もっと極端にいえば、学力は伸びても、

それが母集団のアップに追いついていなければ、

偏差値は下がる場合でさえあるのです。

 

偏差値が変わらないということは、

平均的な学力アップを達成していることになるのです、

決してお子様がサボッテいるわけではないのです。

そんな中での偏差値アップは並大抵の努力では

達せられません。

偏差値を上げることはそんなに簡単なことでは

ないことがわかっていただけたでしょうか。

勉強をやり、学力がつくイコール偏差値は上がる、

というのは、実は絶対ではないのです。

 

このように偏差値等も少々複雑です・・・

受験情報含めてご不明な点がございましたら、

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