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2018.09.25
学習動機は増やすに限る。

 

「学習動機の二要因モデル」というものを知っていますか?
教育に携わる人は絶対に知っているというくらいに有名な理論になります。
その理論が、このマトリクスになります。

 

「学習動機の二要因モデル」というのは、
東京大学の市川教授が提唱された理論になります。
気になる方は市川教授が執筆された「学ぶ意欲の心理学」という書籍を
購入して読んで下さいネ♬

 

上のマトリクスを見ると、、、
 

横軸は「報酬思考」が働けばいいってことです。
つまり、保護者としては・・・
成績がアップしたらお小遣いを増やしてあげる
という作戦が有効に働くわけです(^^)/
 

さすが功利性!
これがデカと威力抜群ですねーーー!!!
※功利性というのは、、、
自分にとって経済的な利益になる事を優先するってこと
 

次は縦軸ですが、、、
 

この6マスを見る限りにおいては、
中学生の学習動機で、仕事や生活に活かす場面というのは
そんなには無いでしょう。
「訓練思考」と「実用思考」の2つを除いた4マスに収斂すると
個人的には思います。
 

そこで、あらためて縦軸を見ると、、、
「充実思考」ですね。
つまり、勉強していて楽しいか否かが大切ですね。
 

保護者は、こどもの学習動機をこの4マスから
引き出すように意識してみてはいかがでしょうか?
楽しいか否か、お小遣いが増えるか否か、
この2つが学習動機に繋がりそうですよ(^^ゞ
 

 

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